心灵感悟(七) ——厦门一中2012级高一通用技术学习心得

(发布人:教务处  发布时间:15-04-26 21:02  点击量:15288)

心灵感悟(七)

                       ——2012级高一通用技术学习心得

“今天是最后一节通用技术课了。”

听到同学们的议论,我才意识到这一点。时光如白驹过隙,转眼即逝,仿佛在前一秒,我们第一次踏进通技教室,感叹“这边教室好大,”听着黄老师介绍自己,说着自己名字的来历。竟不知不觉,今天已是最后一节课。

如往常一样坐在前排的位置上,盯着黑板上画满的工程图,还有老师贴在左上角的,每节课都会换的诗,以及“态度决定一切,细节决定成败”的座右铭,眼眶顿时有些湿润,想到自己是最后一次以“上通技课”的“名义”坐在这里,看着熟悉到不能再熟悉的事物,心里涌出许多的不舍。

通技课给我许多第一次的体验第一次画工程图,第一次做锤子,第一次在上课吃东西(我保证就一次而且是在老师允许的情况下!)……虽然每周只有一节课,但通技课给了我在其他课上从未得到过的快乐,所以我珍惜每一节课,每一份作业,它们都会成为我人生中的宝贵记忆,永不磨灭。

谢谢通技课,谢谢黄老师!感谢你们陪我一起走过短暂的高一生活。我要鼓起勇气去迎接那个永恒的春天。

——既然选择了远方,便不顾风雨兼程。

                                           2012 高一(1)班 张凝艺

《通用技术》是一门与其他科目有着鲜明不同的科目。它没有复杂的公式、辞藻,却显得极其严谨,又与我们的生活如此密切相关。

费尔巴哈说:“在成为一名哲学家前,他必须是一个杰出的工匠。”虽然这两种职业有着显著的差别,但其内在是所有关联的。哲学追求严密的逻辑,而优秀的工匠在打磨一把小锤子时,不也是要分厘不差的严谨吗?在工匠的世界中,一切都是有条不紊而有规律地进行,这不是哲学家的追求吗?

在《通用技术》的课程中,我们学习了各种基本的设计、创造的理论和方法;我们还亲手打造出属于自己的独一无二的的小锤子;我们还有幸遇见了一位幽默而严谨的老师,带领我们探索技术的世界,更在其中明白了人类社会永恒不变的普适的价值,即人的一生不应只虚无缥缈于抽象的桎梏,而应从现实中发现永恒的美。

 当我在这张纸上写下这些只言片语时,距离《通用技术》课程的结束仅剩15分钟。15分钟,沉默的15分钟,不妨在这沉默的15分钟里,静思我们课堂的每分每秒。从第一次上课,第一次做小锤子,再到欣赏那一个个生动精彩的设计案例,总有些回忆让我们永藏于心。

让我们永远铭记这一切。

                                         2012 高一(1)班 杨海鹏

在学习课程的九个月里,最让我难忘的就是我的老师,还有他每节课一两个小故事。我从一开始对课堂的漫不经心变得专注。从一个个故事中收获的感动与感悟。我有幸遇到了这样一位老师,一位见证新中国荣辱兴衰,切实了解下一代所需要精神核心的老师。最后一节课,我第一次走进那间教室的情景仿佛就在眼前,那一句“细节决定成败,习惯成就未来”像是深埋在我脑海中的种子,悄悄地快速成长。

还有一件不得不提的,就是那一把我亲手制作的小铁锤。我所学到的不仅是切割和攻牙等技术,更是欣喜地看到自己的无限可能。严谨地对待每一个细节,都将成为我人生的宝藏。

时间的流失总是很快的,考试时间所剩无几,空白的纸页已被填满。

即使是这样的铃响前的最后时刻,我还是怀着感动与敬意写完最后一个字,因为:“小处不可随便”。

                                          2012级高一(1)班郑婧怡

说真的,通技课是高中生活中第一喜欢的科目,因为通技课的老师就像是我们的好朋友,他能够带领我们踏上快乐的学习生活,他的风趣幽默也让他成为深受学生喜爱的老师之一。我很喜欢上黄老师的课,不仅能学到与我们日常生活中息息相关的技巧,还能在下课前听他讲故事,总能让我们在听完故事后颇有收获,这也是老师教育我们的方法之一,也是让我们最能接受和理解的教育。还有让我印象深刻的是自己动手做锤子,那虽然只有短短两节课的时间,但是最终让我们收获比付出多得多。我们体会到自己动手的乐趣,体会到了回报的开心。通技课教会了我们很多,学会了很多,懂得了很多,通技课真的很重要。

2012 高一(1)班 尤楚涵

老师的学生都像孩子,爱听故事。这一个个富有哲理的小故事使我时捧腹,时落泪。从“阿猫、阿狗、屁王”到“三个老师”再到“老男人黄通通”······我们学会了感恩、奉献、责任······我学会了注重细节,学会了不断积累,学会了跌倒就爬起,学会担当······其实,通用技术课或许在一些人眼里不如数学重要,不考试也不排名,是副科中的副科。但我想说,重要不一定有用,有用的东西向来是不用考试也会铭记于心的!能学习通用技术课,能遇到黄老师幸甚至哉!

临表涕零,不知所言。

                                         2012高一(1)班 关云曦

每一节课对于我来说都是享受。听老师为我们普及知识,中间不时穿插一些有趣却含有大道理的小故事,每一节通用技术课都能意义非凡,即便只有40分钟。

在这门课即将结业之际,除了对这门课的念想,更多的是对风趣幽默的老师的不舍。他让我们在欢乐中学习,懂得如何宽容别人,这是在别的地方学不到的。如果可以,我还想再上通用技术课,我还想回到课堂,听他讲一个个小小的故事……

   却终究还是会结束这门课,脑海中却有一个个画面浮现:制作小铁锤时“砰砰”声以及同学们展示出热情,热火朝天;在听完一节又一节课后懂得更多的道理;听完一个又一个小故事后捧腹大笑……

   这些太多,太多,都是你——《通用技术》,还有我的好老师,带给我的,我一定,统统不会忘!

                                        2012 高一(1)班 林莹秋

我想谢谢我的老师——黄建通老师。虽然您可能不知道我是谁,但是我想让您知道,上了您一年的课,您的幽默风趣给我留下了深刻的印象,您认真诚恳的心,诙谐幽默的表现,我都看在眼里,记在心里,上您的课想谁都睡不着。您总是在赞扬着其他老师诉说着其他老师的故事,教导我们要尊敬和爱身边的老师。然而我认为您比他们更好,如果其他老师是用生命在教书,您是用生命在育人。短短的20节课,就这样结束了,没有其他的愿望,希望我以后能够继承黄老师的育人工作,把黄老师的爱心传递下去。

                                         2012高一(2)班 陈宜谊

以前,我总是认为一个物体过于简单就不值得我去思考,或是认为这个物体所具有的结构式理所当然的,也没有多一份心思去思考探究为什么会这样?还有没有比这更加方便使用的东西呢?

自从学习了通用技术这门课程,我才知道这不仅仅是一个授予知识的学科,它更注重实践创造培养良好价值观。它融合了日常生活以及课本中的理论。我记得在上完“方案构思及方法”那堂课,我回到家中也开始对一些平常到不能在平常的事物进行组合,得到了许多意想不到的收获。周末陪妈妈去超市购物,也慢慢学会用挑剔的眼光去寻找每一件商品的不足之处。学会分析,这也是通用技术在生活中的一个应用。

                                       2012高一(2)班 郑玉琦

创造的灵感来源于生活中的点点滴滴。因此,我们要做生活中的有心人,用心去体会万物,与自然共生共存。

   细节决定成败。一栋大楼或许因为一点误差而轰然倒塌,一点微小之处,可能就会断送你的前程。正如老师所说:“小处不可随便,”这也就间接折射了一个道理:“态度决定命运”。

学会感恩,要感谢造物主给我们的一切,要感谢父母给我们的一切,要感谢老师的辛勤教导,人的一生,其实是处于感恩状态之中,只有学会感恩,才能心胸豁达,才会有乐观的人生态度,一个人的心智才能健全发展。

                                   2012   高一(2)班  林利欣

   

就要结束 “通用”课了,心中多是不舍。回忆这学期以来的课程,是收获颇丰的,每一节课都是十分充实和快乐的。可以说,在“通用课”上的满足感胜过其他每一个学科。

学习“通用”,我懂得了基本的制图知识,各种不同的思维方法和思考技巧,除此之外,更多的是做人做事的方法等一些课本之外的知识。每一节课的一个小故事,还有课本例子的引申,黄老师的语言看似不“惊心动魄”,却能在我的心中留下了深深的印记。我有些后悔,没能将老师的每一个例子和故事。在通用书上记下一两笔,那么,这两本书将会是一本宝典。

最后一节课上,老师的结业总结,与我们道别,都深深触动着我。

感谢有你一路相伴!谢谢“通用”让我的生活更加充实精彩。

                                           2012 高一(2)班 陈珊珊

每堂通用课,我都学到了许多不同的知识,黄建通老师用他标志性的笑容和幽默的语气带着我们学习,每堂课都生机勃勃。当然,最让人刻骨铭心的,便是每节课的最后几分钟,老师每节课都会讲故事,而让我收获比课本里的知识更多的,往往就在这几分钟“尊师敬长”“细节决定成败”“懂得感恩”的故事似乎这些视乎在这群放荡的学生里略显严肃的大道理,被黄老师的故事一渲染,也变得可爱了起来,我们也听进心里去了。除此之外,我也获得了自己劳动的结晶——一把小锤子。这一把铁锤,就是我创造的成果。我依然记得,当时自己在锯合金块时的情景:那种新鲜、好奇和想努力做好它的心情,我现在还依然清晰记着,这一切,都是通用课所给我的宝贵财富!

课程结束了,我会舍不得课上的笑声、黄老师的故事、还有那痕迹斑斑的操作台。但我想,对创造的这份热情不会结束,对人生的领悟也不会落下帷幕。

因为一切,都才刚刚开始!

                                             2012高一(2)班 林琦

《通用技术》这门课给了我许多第一次:第一次锯钢材、第一次装配小铁锤……还有每节课的一个小故事,这门课教会了我许多。

这门课教会了我质疑。不是课本上的所有内容都是正确的,在面对错误时,是选择接受错误的知识还是敢于质疑其中的准确性?这门课交给了我答案:质疑,是为了找出真理。

这门课教会了我动手做。就连门德尔都要先提出假设,再用实验验证呢?更何况是我们?非常感谢这门课,它给了我一次亲身动手制作的机会,虽然做出的成品不是完美的,但又有什么比得上看见自己的汗水化为劳动成果更让人感到激动呢?

这门课,教会了我感恩。黄老师每课一故事的方式让我受益匪浅。他那么诚恳地跟我们分享他的老师,他的过去。我们都应该学会感恩,毕竟我们受他人的帮助太多了。一个微笑,一声问候,是我能表达感恩的最简单的方式。

这门课,还教会了我创造,分析问题,设计过程……虽然它是门最短的课程,但他却在最短的时间内教会了我们受益终生的最多的知识。好想,真正的好想,再上一节通技课。

2012 高一(3)班 张雯

通过制作一把小小的铁锤,我感受到了动手创造带给人们的快乐;通过学习技术设计,我明白了如何发现、解决问题,打造出科学而理性的设计;通过黄老师的一个个生动有趣的小故事,我一步步体悟人生与做人的本份。

人们常说:“创造是人类文明发展的源泉,”正是通过一节又一节独具创造力与启发创造力的课,我一步一步地在创新道路上前进并一直走下去。

在课堂上,我们学到的太多太多,但我认为其中尤为重要的是黄老师教导我们——如何做一个对社会有用的人。一个人的道德、素质、行为、品行都决定一个人灵魂的高度。一个有才之人比不上一个有用之人,一个有用之人比不上一个有德之人。一位日本学生曾这样描述北大“北大培养得出人才,却培养不出精英”,这句话虽夸张,却一针见血地说出了中国应试教育的弊端——培养不出有道德的人。所以,我认为这是通用课带给我的最大财富,并且在以后的日子里,我会永远坚守这笔财富,走下去……

2012 高一(3)班 陈素婕

在上课中,黄老师会在满满课程里穿插着他的人生观和价值观;在正面传授知识过程中,用一些辅助方法激发我们对于“技术来源于生活,创新高于生活”的向往。在最后一节课,回想20多小时课程学习,才知道二本书,十几个小故事,一把锤子,3张卷子是在一天不到之内获取的。十几个小故事,是一位老者对于年轻人深厚的期待与浓浓的付出,有对于师者应存的感恩、细心、理解,有对于技术创新只在无意间的发现与其锲而不舍的深究,有对于美应存的追求,美的认知,远离俗物。让我们视野展开,对于生活多一点创新之意,实践之心。一把小锤子,仅仅用了两节课,但是从磨、敲、铆紧,每一姿势的正确,都不断需要重复、尝试、改变。只有身临其境,亲自动手,才能体会到掌握一门技术的喜悦。在完成锤子那一刻,我内心坚定不移的相信“付出就有收获。”你认真对待一件事,它的结果一定不会亏待你。

这项课程不会结束,对于生活的理性思考,离不开对于新技术的辩证认识。

因此学习技术永无止境。

                                       2012 高一(3)班 林晓红

虽然课时少,课标内容多,大多数知识都是囫囵吞枣而没有透彻理解。虽然课后没有花多少时间巩固整理,但我还会发自内心地说:我有着沉甸甸的收获。因为我们曾经知道并向往创造,但大多数是纸上谈兵,思路也混乱无序,通过技术课的学习,我才明白有这样一门创造科学,实践科学。当我茫然无序,美好的构想无可进一步实现时,我可以对此有所研究,知道这是一条把我从空想者引向实干者的路。通用技术于我而言,是我行胜于言,别让好点子烂在自己心里的道理。相比于一些技巧与规定,我更在乎的是它的精神内涵。

我觉得通技的内涵时刻影响着老师,老师因其影响着我们。最后一节的故事让我很震惊,我能体会到一个人他自身很艰苦辛劳却还说别人,讲比自己更多付出的人的故事。对于每个听着而言这是震撼的而这也成了我通技课独一无二的内容。

我由衷希望老师能长久地站在捷中图书馆407讲台上,讲诉我大一中的不为人知的人格力量。

                                        2012高一(3)班 陈见淳

学习通用技术课,总有一种不同于其他课程的舒适感。因为在这里学到的东西总是与我们的生活紧密结合,感觉每上过一节课就又多懂得了许多知识,许多在日常生活中时常能派上用场的知识,可以说通用技术课是所有学科中最有用的学科是一点也不过分的。

学习这门课程,我最大的感悟是:作为一名学生,你绝对不能仅仅满足于整日学习那些需要高考的科目,高考固然重要,但如果要对于这类知识的记忆,计算机是远胜我们的,那么看似十分优秀的我们才是真正的无用之人。我们必须学会思考和创造,这是机器无法取代的。学习这门课程,我收获的不仅仅有知识,有创造意识,还有一种理念,这种理念便是:只有学会思考和创造,才能成为真正的人才。我们所学的看起来很少,但实际上却是能伴我们一生的。我收获的不仅是技术知识,更是一颗对未来更加笃定的心。毕竟思考和创新才是人类区别于机器的标志,我要成为的是一个会思考,会创造的人,而非埋头苦读的机器。正是这门课程,让我重新审视学习与思考、创造的关系,明确了目标,不再埋头苦学,更加注重礼节人与技术的关系,提高创新意识。

                                       2012  高一(3)班吴增荣

其实,书本只是充当我们认识技术的一项工具,而我们在课堂上更应该做到的是借技术知识与学科知识综合起来,提高综合应用能力与分析能力。锻炼技术精髓,发展认知这项现代社会急需的能力,是“通用技术”课所发挥的本质作用。

通观两册书,我的一大认知是,技术本就是从生活中衍生的,因此技术创造不能局限于科学理论的探究,更应步入生活,为生活服务。来源于生活细节的技术往往是最引人注目,也是最高深莫测的。

通技课的一大特点是即便知识脱离了课本,仍能发挥作用。比如制作锤子的课程,就是从实践中认识技术,应用技术,体验创造的乐趣。

很多人其实在通技课上都没有全神贯注地听完过一节通技课,因为技能科在许多人眼里是无用的。但事实却不然,通用技术到最后反而会成为真正有用的一门课程,因为它同生活密切相关,是各学科综合运用的最终目的。

并借此感谢通技老师每节课的一个故事,从不同角度完善我们的认知系统,使通技课变得丰富多彩。

                                      2012高一(3)班 魏宜宸

在来一中之前,我曾在双十或一中的选择中犹豫不决,两所学校都是厦门的名校。一个机会,我知道了一中有一项远远高出双十的课程——通用技术,出于玩心,也是好奇,当然还有其他原因,我报上了一中。果真,通技课没有让我们失望,第一节课老师就把我们逗乐了,此后的课上更是笑声不断。20个小时中,我们学完了别的学校2倍时间学会的课程,对设计有更深的理解。在课上我真正收获利的,并不只有如何做好一件事的能力和方法,更有做好人的能力和方法。

一把锤子:这是一中通技课最与众不同的地方,也是足以在我的生命中留下闪光点的2节课,一群一心只读圣贤书的孩子们拿起了锉刀,当起了工人,那情景,不是一个趣字可以形容的。当锤子摆在桌上时,我才知道这两节课我真正学会了什么。

每周的故事:这也算是一大特色。在30分钟的书本课程后,紧接其后的是老师令人捧腹的故事。指桑骂槐,旁敲侧击,借花献佛,含沙射影的艺术手法常让我在笑过之后而深思。尊重他人,细节决定成败,善于观察…...这些老师想让我们记下来的美好品德,以另一种比背诵让人记忆更深的方法印在我们脑子里。

通技课已经结束了,带着失落写下这句话时,心中突然涌起无限伤感。为了怀念我们终将逝去的通技课,更为教会我们这么多东西的老师表达诚挚的谢意:我将对每一个迎面走来的老师报以微笑,更会对离我们渐远的老师的背影,报以同样的SMILE!

2012 高一(4)班 张欣窈

常有人说:“别等失去了才来后悔。”可是,我又要后悔一次了。后悔自己没有认真上好每一堂课,后悔自己有时没带书,更后悔自己没再多看老师几眼。眨眼间,两个学期已经结束,我想这两个学期里《通用技术》不仅教给了我很多生活常识,更教会了我怎么成为一个高尚的人。

印象最深的就是两节造锤子的课了。没错,那一次我才发现原来我也可以制造一把锤子,也许它不值几个钱,但却是我的第一次劳动成果,这就足以我回味与珍惜一辈子。

记得每节《通用技术》课,老师都会给我们讲一个小故事。也许有人会说这不是幼儿园小孩临睡前要做的吗?怎么一个高中课堂也有?然而就是这些故事,教会了我如何为人处事,教会我们要留意身边每个细节,教我们如何成长。听着老师上的最后一节课,渐渐回忆着这二十几节课的点点滴滴,“阿猫阿狗”的故事和制作锤子的场面在脑海里闪现,望着讲台上头发渐白的老师,不知怎的,眼眶竞已湿润,不是因为这门课的结束,而是我从此没机会在通技课上体会人生的真谛。

天下没有无散的宴席,离别又是下一次的重逢。

祝愿老师永远年轻,在我眼里,你永远是长不大的老男孩,因为你有无限动力!

2012 高一4 陈肖奇

学习《通用》是一件非常开心的事情,不管是课堂上的知识还是老师所讲的故事,都教会了我许多。

制图时,我体会到了做一回工程师的感觉:小小的图纸上的每一根线条都要完美无缺,每一个标尺都要无比精准……每一张图纸,都倾注了我的精力,也告诉了我:细节决定成败。而交作业时,老师孜孜不倦地教诲和对每一张作业尽职尽责地点评和修改意见更深深打动了我。

在做锤子时,磨去表面的铁锈是最令我痛苦的——你永远不知道什么时候它才能被完全磨干净。我使尽我的所有耐心去一步步、慢慢地去打磨,功夫不负有心人,这块铁终于露出其绚丽的外表。

在课堂上,老师描述的一个个故事,都令人开怀大笑,然而它所蕴含着的深意,也打动了在座的每一个学生。老师是伟大的,他教会了我们要如何去做人,如何成为一个社会栋梁,如何去成为一个优秀的一中毕业生。临别前的那一节课,老师饱含暖意的祝福与希望,又使多少人感动的泪流满面。

《通用技术》它不仅是一门学科,不仅是一种知识,它是素质教育下最为闪亮的明星!它赋予了我创造的技能,创新的思想,提高了我的动手能力,更加注重人文关怀。

2012 高一4 林文盈

           

记得教室上的两句话:“在创造中学习,在学习中创造”。态度决定命运,细节决定成败。也记得老师对我们提到的最后三个要求:若碰见教过自己的老师,请给他们一个微笑;抓紧最后两年去拼搏吧,这是现在唯一能做的事,要尊重他人,要讲礼仪。我想,这门课是要培养我们的创新思维,让我们学习技术的相关基础。而老师教给我们的却不仅仅是这些,他教我们尊重他人,敬爱老师,教给我们道德方面的要求,让我们懂得如何做人,如何待人。将与这门课分别,与老师分别,心中万分不舍,就让一句话为试卷画下句号“谢谢老师!”

2012 高一4 何家欣

《通用技术》课在我看来是很好且必要的课程。现在中学生是养在温室里的花,生活常识也好,动手能力也罢都比以往的学生差,而这门课恰巧弥补了学生这些缺点。书本详细的说明和老师生动的讲解,让我们在愉快中学到许多有趣的知识。

学习此课,我不仅增长了对工业技术的认识,更有对精神意志的锤炼。回想起做小锤子的时光,虽然短暂,但我亲身体验了做工的艰辛;虽然期待是快乐的,收获是甜蜜的,但割锯时的疲惫,攻螺纹的劳累,都是对我毅力有极大考验,也激发了今后学习的热诚。如果我没进一中,或许一辈子不会有这样的体验,它将永远在我心中珍藏。

还有那细心尽责的老师,一天多节课让他疲惫不堪,每晚总是最后一个走,每当我看见通用办公室明亮的灯光,总对老师更添一份敬意。这不仅仅只是加班更是一份对学生的牵挂,让学生不会因找不到老师而失落,让学生的困惑可以在第一时间里得到解决,这种奉献精神,我将会继续传承。

2012 高一4 陈晰颖

通用技术课是最忙碌的,但也是最开心的一门课。每堂课总要赶着上完好几节的内容,但在讲解的过程中,总会穿插一些相关的故事,使课堂变得充实有趣。我学会了制图,如何根据一个立体图,画出其三视图,如何根据三视图,想象并画出这个立体图形。同时,我在这门课程的学习中还收获了一把锤子——一把用自己双手制作的铁锤。尽管制作的过程很累,但看到最后完工的铁锤,心中充满激动。人的一生只要体验过一次创造的乐趣,就会爱上创造,这次的“创造”让我爱上了“创造”。

我不仅收获了以上知识,我还从老师每节课后的故事中明白许多道理,许多感悟,许多感动。从巴黎集市买金猫告诉我人要学会观察,细节决定成败;从日本厂长受“鲶鱼”启发而振兴厂子,告诉我要学会总结,学会变通……老师所介绍的他的老师的故事中,我也获得满满感动,让我也认识了一位宽容学生的老师,一位已是准新娘却仍为学生上课的老师……这些故事,这些感动,都会铭记于心。

这门课程所带给我的收获和感悟太多太多,这些收获与感悟将会使我终身受益。

2012 高一4 庄静茵

我喜欢上通技课不仅是因为好玩,还有老师每节快下课的时候的小故事。老师每次都讲得很搞笑,但最后总能让我深思许久。老师很可爱也很严厉。刚开始学这门课,真的很不上心,觉得无所谓,制图课几乎没认真上,做作业才发现一点都不会去找老师时,他让我放学在班级等他,他会来找我。他一步一步教我怎么画,我很感动,是我自己上课没认真,让老师还单独辅导,我哭了,老师说:“这么小事,不就不会画吗?等下不就会了”。

还有做锤子时,我刚好生病,很累,从小被宠坏了的我,就没真正做过什么东西。那一次,我真算尝到创造的快乐。老师帮我把锤子固定好,就对我说:“这次做的不错啊。”其实我也有自知之明,锤子上有很多划痕,老师是在鼓励我,不要放弃。

课程这么快就结束了,有些不爽。24节课有太多欢笑,有流泪,有创造,很值得回忆。从每个故事映出的道理都记在心上。

谢谢通技课,谢谢老师。我真的学到很多知识,学习也好,人生也好都会在我以后的生活中留下的宝贵的财富。

“细节决定成败,不轻易放弃,尊重别人就是尊重自己,学会换位思考,对别人的宽容就是对自己的宽容,把自己的痛苦当成别人的痛苦,把别人的快乐当做自己的快乐,乐观面对一切。”不会忘记它们的!

2012 高一4 章颖

这是一门实用性非常高的学科,最初认为这门课可有可无,经过二十多节课的学习,发现原本的想法是明显错误的。

不仅仅是在技术方面,《通用技术》让我懂得之前所理解的木桶原理并不完全正确。决定盛水量的固然取决于最短木板,但从另一个角度看,其它长木板如果变短,则能使整体更为协调,反向思考是很有必要的。

做事情之前要有规划有目标,做事情时思路清晰,有条理,做完事后不断发现新问题,不断改进,优化。在工作学习中如此,生活也是如此。一门好的课程,还要有一位优秀的老师。他教给我们的不只是知识,更多的是做人处事的道理。教会我们如何多个角度看待问题,如何学会尊重他人,如何学会感恩。

技术活动的目的在于改造世界。通过不断地学习,有了各种新收获,做一把属于自己的锤子。尽管辛苦,尽管汗流浃背,满手污黑,但是当锤子成功完成时,心里充满骄傲。原来自己的双手是有能力改造世界的,一把锤子能带来很多对人生的思考。

最后一节课黄老师说:“把自己的痛苦当成别人的痛苦,把别人的快乐当成自己的快乐。”这大概是最好的生活态度。

《通用技术》教会我技术,也教会我知识。更教会了我向往更好的生活,对这个世界和身边的人充满感激。对感恩和爱,有了更透彻的领悟。

2012 高一4 苏钰晴

上了高一,才知道有一门课叫《通用技术》。我还记得第一次拿到课本时的掠过心头的一丝丝困惑,以及进入教室时一眼望见黄老师微笑的面庞时的惊喜,抱着好奇心,我开始学习每周一次的通用技术课。

虽然每周只有一节课,但学到了许多知识。倘若没有这门课,我可能一辈子也不会知道什么是“开环控制系统”,也可能一辈子不会做出一把小铁锤。这门课,让我的生活多了一些新鲜,让我的人生多了几份与别人不一样的履历,我想这就是人生的财富吧。

我不会忘记用两节课时间做出的小铁锤。尽管做得并不好,尽管还为此受了伤,但这两节课,我感受到一件艺术品从自己手中诞生的惊喜,感受到坚持不懈才会成功的道理。还有,我看到每个同学认真与兴奋交织的眼神,竟是那样明媚;那般认真的面庞,也让我明白认真的人生才是最美的。

我更不会忘记,每一节通用技术课,老师总是微笑着站在讲台上等着我们,见到为您总是亲切地说一句:“进来!”迟到了不会严厉地批评。但会有一种眼神,悄悄震撼了心灵,让自己犹然生出一份愧疚,愧对于老师的等待,愧对于老师的宽容,也一定会在心中暗下决心不再迟到。

最难忘的是老师虽然年龄大,头发半白,但总是精神抖擞,讲起课来抑扬顿挫,富有激情,那个看似瘦弱的身影,却依然有旺盛的生命力。我想,或许是一份热爱吧。

一年的课如此快地结束,我想说的,想感谢的,却是一张纸表达不完的……

                                      2012级 高一(5)班 黄怡勤

学习《通用技术》近一年,老师总结过,就算加上拖课时间在内,也不过20个小时。但在这短暂的时间里,虽然不敢大言不惭地说我能够熟练运用,但能达到比略懂更高的层次。毕竟两本书的容量在短暂的时间里,能够“浏览”如此大的信息量已经是受益匪浅。

收获肯定是不小的,我们能够对技术与设计有初步的认识,从小学到初中并没有这门课程,也未曾涉及过这片领域。在这20节课内也着实感到耳目一新,感受到生活中的许多事物都能用技术来解释。结构、流程、系统、控制这些熟悉的名词等待我们去掌握。虽然包含很多物理知识,但在通用课上听到动能定理就显得那么亲切。同样是三视图,但总感觉比教学的作图题会更乐意去完成。打造一把锤子是从未做过的事,但我们每个人都完成了,也体验到了劳动的快乐,这同扫地、擦黑板这种日常值日劳动不可同日而语。感悟可能有千言万语,可能只有寥寥数字,但浓缩起来就两句话:一是技术原来与生活关系如此密切,技术原来可以成为一门学问;二是自己通过学习与劳动,制成的物品就算随处可见,也欣喜异常。

                                        2012级 高一(5)班 曾正

勿忘初心。初心是什么,初心是曾经美好的少年,只是再也回不去了。

《通用技术》用一笔一划一个箭头教会了我画图,简单的画,是用心将每个数据核对标准,它教会了耐心与细致;《通用技术》是用一锤一磨教会了我做锤子,虽然没有挥汗如雨,但当小锤子拿在手中时,那份重量足以让我为自己的努力而骄傲。《通用技术》总是用最实际的方式教会我最深刻的道理。

我仍记得在最后一节课上老师对我们说的每一个谢谢,其实我也想对通用的老师说一声谢谢。谢谢您 的每一个故事,谢谢您在我们吵闹时的提醒。完成这张答卷后,也许《通用技术》这本书会放在角落,随着年月,随着时间盖满灰尘,但它所教会我的画图、分析等一系列知识,却会随着我年龄的增长陪伴我走过人生。

像老师说的:忧他人所忧,乐众人所乐。

                                      2012级 高一(5)班 毛惠柠

他用幽默的语言,轻松的课堂气氛,引导我走进了丰富多彩的技术世界。他能用20分钟教完一章的知识,让我知道了什么叫效率;他用超过课堂三分之一的时间来讲哲理小故事,滋润了我的心灵;他用乐观的心态,感染我成为一个懂得感恩的人。所以,我要对黄老师说一句:谢谢您,开启了我的智慧和关爱之门!

短暂的二、三十节通技课,让我学习了很多知识。技术的价值、方案的构思、问题的发现、设计的表现……在我眼前绽放光彩;结构、流程、系统、控制……我仿佛置身于一个技术知识的海洋。

我还把知识置于实践中。两节课,我制作了一把小铁锤。对于它,好像母亲对孩子一样,或许它不完美,甚至很多缺点,但那是我的作品。我爱它,爱上了动手制作,也爱上了通技课。

技术改变世界。我会更加努力地学习技术知识,并加以实践。通技课结束了,可我不会停止对技术知识的探求,也不会忘记带我走进技术世界的黄建通老师!

                                      2012级 高一(5)班 余爱虹

通用技术,这是我一辈子都不会忘掉的课。

老师不仅仅带给我理论知识,更是带给我们这一生中受益匪浅的种种为人处事道理,总能在有限的课堂中带给我们欢笑。

这个其实已经白发苍苍的慈祥的老人,用他的人生经验,人生感悟告诉我们许多正确的处世原则。

印象深刻的还有制作锤子,是的,锤子的制作很辛苦很麻烦很累,但我们既有痛苦也有快乐,也体会了工人的辛苦。

通用技术还教会了我们如何快乐地面对漫漫人生路,学会以微笑与自信踏上前面的千山万水。我相信有了黄老师在最后一节课时对我们的祝福,相信一定会好运与我们同在!

即使,最后的最后我们都注定各奔东西,甚至从此没有了交集,但是黄老师在通用技术上带给我们的知识与人生道理定会使我们永远铭记。

即使,最后的最后我们都肩负着行囊,各自走在各自的万水千山,但心灵相通,黄老师带给我们的道理与精神都会与我们同在!

流年匆匆,带不走你在我心中的重要地位,谢谢你让我懂得许多的人生道理!岁月静好,希望我们依然如旧。

2012级 高一(8)班 林杏慈

从无到有,由始至终,从陌生到熟悉,由熟悉至弥生;从相逢到离别,由无知至充实。老师说:“相逢自是有缘”。我从通技收获一份哲理,我从通技带走满心憧憬。一年的是课程已然收尾,而通技带来的收获却在我人生路上没有终止。

在制图中,我收获了一份小心,一份认真,一份知识,一份技能,我由此懂得,凡事要认真,态度决定成败。也许只是一丝偷懒,忘记标注,忘记修改,忘记再来一遍。使之完美,正是一丝的偷懒,却换来一个大大的不及格。在作图中,尺子和圆规,告诉我人生,无规矩不成方圆,笔和橡皮告诉我,人生总有错误,善改才能绘出美丽人生;图示和比例尺告诉我,以法度为准,方能入世。

每节下课前,老师总会忘情地“唠叨”,我却毫无离去之意,每周的几则小故事,成了百忙之中的一丝放松,更成了收获人生哲理的一股甘泉。我懂得了——在细节中挖掘财富,发现成功,在机遇中把握,在失败中反省,尊师爱老为人之本,诚实守信为自立之足。每每想起,那些语言,那些笑容,那些思考,还久久萦绕,真不知,以后的日子里,从何处去寻找这样的故事。

愿我在今后的日子里,像尺子一般正直,像圆规一样恪守;像埃菲尔铁塔般坚强,像闭环控制系统一样善于自省;既有科学巨匠的智敏,又有设计师般的细心;像医生般严谨,又如护士般耐心。

愿代代学子从通技收获知识,桃李代代为栋梁。

                                         2012级 高一(6)班 刘海

短短的二十四节通用技术课,我获益良多。这种收获是巨大的,因为不仅仅是技术的掌握,更让我享受到发明创造的快乐,假若有一天我因此能够走向发明创造的道路,真正通过自己的创造性思维,劳动和从创造中领悟衍生的方法改造这个世界,对这个世界有所回报的话,假若我有天能将自己的思考、价值观、审美观都融合进一样创造品的话,那么这一切都离不开今天在通用技术课上激发的火花,离不开我们的益友,也是真正的良师,黄建通老师。

我们用了四节课时间学完了工程制图,用两节课学完了许多创新的创造技法。我第一次明白为什么头脑风暴要延迟批判,也明白了群策群力能产生什么样的思维效果。我认真的回家研究了一下我们家台灯的结构,对比后觉得直式的支架对于人机关系的处理不够合理,还在台灯底座上加装了一个可以开启的置物槽,以便装下各种学习用具。

我学习到的绝不只是不同种类的技术,更是培养出创新的愿望,以及善于观察的眼光,善于批判质疑的思维。

每节课快黄老师都要给我们讲一个故事,虽然常常因此回到教室时迟到,但大家都听得不忍离去,越上到后面,我越体会到每个故事的用意,标榜自我,随性并不是不能接受,但最终仍能是要回归到普适的价值观中。身边师长的例子更让我们重新找回感动,找回深刻思考。

通技课上,不仅学会做事,更学会做人,细致严谨的态度,批判质疑的精神,对待他人的付出宽容,学会感恩。

这些是我在通用技术课上所学所感。

                                       2012级 高一(6)班 余安阳

刚上通用技术课时总觉得这门课程不重要。出乎意料的是,我竟然喜欢上了这门学科记得最难忘的两件事,一件是制作小铁锤,一件是最后一节课发生的事。

当老师告诉我们这学期要制作小铁锤我不由得激动了起来,毕竟以前从没有机会动手制作一个小作品。第一次看黄老师操作的时候觉得零难度,结果自己一出手就把锤子头给锯歪了,十分无奈。过程很辛苦,但在那过程中我那颗兴奋期待创造的心是永远忘不掉的。感谢通用技术,让我收获人生中第一次动手创造所能收获的喜悦和成就感。

最后一节课,我本以为老师会不断提醒我们考试的注意事项,或是给我们标注一下考试重点,结果没想到老师只交待了几句,便开始讲述我们身边老师的一些令人肃然起敬的故事,我从没想到这么多老师在我们背后默默付出了这么多,且对于他们的付出,我很少去回报什么。回想自己的那些不珍惜时光,上课打盹,作业不认真写,没有体贴老师,上课老师偶尔口误什么的都拿来当笑料,瞬间觉得很内疚。不仅对不起精心栽培我们的老师,更对不起自己。我想当下一次又想不专注学习或者对老师不敬的时候,我都会想起黄老师,给我们讲到这些故事,那么我一定不会再犯错。

通用技术,我收获的不仅是课本的理论知识,动手创造的过程,更有对人生的启发与感悟。一个人的成绩可以不那么优秀,但是他的人格必须要拿到优秀这个等级。

                                      2012级 高一(6)班 叶紫莹

我庆幸自己有一位懂得珍惜我们,不遗余力地将点滴知识全部奉献的老师,也庆幸自己可以接触并学习通用技术。尽管并没有尽善尽美,也没有做出辉煌的成就,但我欣喜地发现,随着时间流转,我已经具备了许多以前不曾具备的能力,而这些长处,也有益于各个学科的学习。

我还记得加钳工的两节课时的热闹情景。大家干得热火朝天,辛苦努力后的成果也一一被老师加固后予以评定。这些“85锤”“80锤”正是我们上课认真听讲的见证者。实践是检验真理的唯一标准,人也正是通过实践得以发现自己,改变自己,甚至重塑自己。

在学习了系统的优化这一节后,我尝试利用者书本上的方法来统筹规划我的学习生活。考虑到各科难易程度与题量多少,我自己为自己定了一张晚自习的工作表,效果出奇的好,我的学习效率一下子就上去了。尝到成功的甜头之后我一鼓作气有定下了两周的计划分配,到现在依然有条不紊地执行着,我想,通用技术所教给我的早已不是书本中简单的几句话了,更是对成功的渴望,不懈地努力,敢说敢做的勇气与信心,还有一颗对生活充满激情的心!

倘若来年再有通用技术课,我定会加倍的努力,学得更多,做得更好!

                                      2012级 高一(6)班 李颂仁

我得到的不仅仅是制图、做小铁锤等其他科目无法带给我们的重要技能,还有对人生、教育事业、做人等思考、感悟与二十几节课的欢乐,最可贵的是在我的人生遇到了一位引路人。

亲爱的老师,我已经无法用文字来表达我对您的钦佩,感恩之情了,现今的我坐在死静的考场里,颤抖的收握着笔,泪水在眼眶打转。我想,世上没有哪位老师比您更懂得教育的真谛,您的一则则故事,一句句瑾言教导,我都明白您的良苦用心。每每夜晚,站在宿舍的阳台上,总能望见图书馆四楼那间灯火通明的办公室。老师,我也希望您在深爱着我们的同时,多给自己一些爱,少抽点烟吧,黑发中夹杂的银丝着实让人心疼。

《通用技术》这门学科,在我看来是一门非常重要、有意义的学科,我们学生都非常希望着能有机会继续深造,学习。是啊,学习本应如此,是学习有用处的技能、明白为人处事道理的过程,而不是为一张文凭奋斗。这门学科带给了我全新的学习体验与感悟,我将不胜感激上帝为我与《通用技术》以及我的恩师相遇。

我不希望这张答案是一封与《通用技术》及老师的分手信,更希望是我们重逢的桥梁。

                                        2012级 高一(6)班 陈怡

这周,结束了最后一节通用技术课,或许我们不会再出现在那间教室里了。老师帮我们算过,我们在那里度过了20小时的充实时光,不仅在体验通用技术在生活点滴中所散发出的魅力,也收获着思考与感悟。

在这几节课中,我们涉及了许多领域。我们一方面惊叹于技术给人类带来日新月异的变化。另一方面也钻研技术的基本知识。我们的课余生活因为这些奇妙的填充而显得丰富多彩。

绘图是一个需要耐心和时间的过程,虽然有时觉得太麻烦,但看到自己的辛劳成果在图纸上呈现时,还是觉得这种付出是值得的。像科学家一样思考钻研,像工程师一样绘图制模,这是我们一群生活在象牙塔里的孩子接触科技时代的第一步,这初次的体验就是通技带给我们的。

我们学习结构、流程、系统,控制与设计的关系。将设计的概念具体化,在生活里随处可见的地方感受着设计的发展。在感悟中,我们的能力在提升,眼界在扩大。

我们用了两节课制作了小铁锤。虽然时间紧迫,然而这样的体验是值得永久回味的。摆弄着手锯,丝锥等工具,我们在雕琢自己的作品,也在为自己心中逐渐清晰的技术勾勒轮廓。

在通技课上,除了理性的思考,更有感性的回味。一个个小故事,或在幽默中呈现的真理,或在温馨传递感动。在这样的感悟中,我们在学习和传承人类所具有美好品德。

在体验中提升自我,在感悟中思考人生,我们学会应用与实践,也得到了人生的历练,我们在成长!

                                        2012年 高一(6)班 洪昱

上了一年的通技课,老实说,少得可怜的课时没有让多少知识留在我的脑海里,但是我认为我学到了许多东西。

从功利的角度看,“通用技术”这么课程可谓“毫无意义”,不论考了ABC只要及格,对高考基本没有任何影响,但如果一个人的价值观真的如此狭隘,不得不说是十分悲哀的。其实,上通技课,只要你能认真听讲,能与老师分享快乐,本身就是一件充满意义的事。

另外,我听说因为“拖课”,黄老师还亲自去道了歉。其实,我认为没有必要,因为每周一节通技课本来就少,又何必挤压老师和同学共处的快乐时光呢?

一年的时间转眼就过去了。通技课上最大的收获便是亲手制作了一把锤子,动手能力毕竟是最重要的。当然,那些有趣的收藏品,引人入胜的故事我不会忘记,做人的准则更应坚守,只可惜课本里划线的句子我一个也记不起来了。

这些文字只是我的一些感想,没有考试的压力,思路不清,文采不佳,但都是真实的想法。

相信和我们共度一年时光的老师,您一定能感触到。

                                       2012级 高一(6)班 林知易

学习《通用技术》,我明白了生活中的任何小成果,都蕴含了他人的智慧。从古到今,总有许多人,为了社会甚至下一代人的生活,付出了毕生的心血,甚至有些人付出了生命。面对这些成果,我们要学会尊敬,尊敬的最好方法是自己学会创新和改造。作为一中优秀学子,我们的任务不仅在于学,而在于用,在于有所发现。黄老师的课教会了我们不要迷信书本权威,教会了我们用科学求知的眼光力求做到最优。通用技术,不仅仅局限于课本,更来源于生活,高于生活,学以致用,成为本课程的精华。

学会《通技》,不仅是学会发明和创造,更要学会一种为他人服务的精神,明事理,辩是非,将道德贯彻于自己毕生的生活与学习中。一个人倘若没有道德以及各种素养的支撑,他所作的发明创造能否服务于社会是有疑问的。

一年将近,《通技》课走到尾声。我怀念上课时大家共同思索的过程,更怀念那些让我逐步成长的小故事,更怀念最后一节课老师介绍的真人真事。学习了通技,丰富了我的大脑,也丰富了我的生活;通技课服务他人,服务社会。一中的教学理念,并非只是培养读书的机器。显然一中的师生,必不一般。

                                      2012级 高一(6)班 晏如昕

很幸运在高一有通用技术这门课,很幸运遇见我的通用技术老师。

高一的日子做个妩媚的笑,匆匆而过。《通用技术》也接近尾声,按老师说,我们前前后后加在一起不过20小时。我们认识结构,了解流程,分析系统,学习控制,我们还学着做图,什么斜二测,正等测,椭圆,还有两节课做一把精致的小锤子。我们在劳动中收获,在收获中成长,这无疑是我们豆蔻年华中妙趣横生、安乐自如的快活日子。

不得不感念通用技术老师的忍德,他常说要会做人,要做好人,师者要育人。我未料到一中考题里的最后一题竟是这样,但我又觉得贴切极了,这是老师要我们懂得总结,懂得感恩,懂得记录心中的点点滴滴,这也是他收获他的教育成果和育人成果。

五月,春雨绵绵是不可触摸的网。在课里,我知道要夯实基础,挑战自我,享受创造与发展乐趣,具备发现美的眼睛。套用九把刀《那些年,我们一起追的女孩》中柯景腾的一句话:“我希望这世界因为我能有一点点的不一样”。

最后,由衷地感谢老师从一而终的辛劳与坚持。

                                     2012级 高一(7)班 陈丽云

这门课程重要的一点就是需要细心与全面的思考。

细心的原因是在制图、加工、制作等过程中,稍有差错就会造成一件不合格的产品。所以学习这门课程也让我更加细致,不仅是在该门课程的学习上,更是在生活中,对他人的着想,及生活细节的思考与自我反思。细心,可以让我明白很多道理,发现很多美。

全面的思考是让我的思维更周密,在思考问题时会从多方面入手,就好像设计一个产品,要考虑实用性、材料等等细节问题。

这门课中学到的制图及设计等知识我以后不一定用到,但从中学到的精神、细致、认真、全面、严谨与努力,却是终身受用。

建通老师不只是在教书,更是在育人。他每节课至少一个故事的目的不仅在于放松,更在于传授完美的道理。阿猫、阿狗、屁王、六尺巷及他难以忘怀的老师……告诉我们做人的原则,成功的必备要素,而更多的是带给我的感动。

当建通老师介绍他难忘的老师时,我不禁想起我的初中班主任。他尽职尽责,不只是把我们当成自己的学生,更当成他的弟弟妹妹。他为我们哭,为我们笑,为我们操劳。同时想到的还有我的父母,他们为我所做的付出与牺牲不知有多大,那种爱永远是我的心灵港湾。

最后一节课,建通老师说他很幸运遇到这些帮助过他的老师,而我认为我的幸运则是遇到了给予我爱的人们,遇到了建通老师,遇到了通用技术这门课程。

                                      2012级 高一(7)班 邱荔舟

刚接触通用技术这门课程时,是充满好奇的。如今,我真正地体会到我对这门课程的憧憬与热爱。

通用技术培养了我们的动手能力与创新意识,而我的理想也恰恰是通过智慧与双手,创造出更多有创意的物品,这门课奠定了理想的信念。

不错,创新也要构建在实际的基础之上,若创意不切实际,也只能是空想。课上我学到了许多物品在设计上应满足的最基本要求,也让我在平时思考点子时,保持了求实的心态。

我们花了两节课是时间,做了一把铁锤。其间,同学之间互相帮助,遇到困难时焦躁不安,专心做事时的沉稳,以及得到成品时的喜悦。

尽管这是一门不重要的科目,但对未来的工作与生活,我相信这是一门让我受益无穷的课程。我们的通用技术老师,通过讲述故事,更让我的偏颇得到调节。师生缘或许就此结束,但他永远是我人生的导师。我不知道该如何用我的方式报答。但我想,我们行为的美好,生活的幸福一定是他最希望看到的。因此我更要坚定地完成理想,不仅仅为自己,更多的是为回报老师的教诲。

                                         2012级 高一(7)班 卢琛

很小的时候,就对工程图纸一类的东西很感兴趣。到了高中,有点惊讶这么早就能接触并学习这类东西了。

老师说:要学会创造。在十年的学习中,我们似乎早已把这种东西遗忘在了角落里,但老师却一直在引导我们去挖掘它。我们不是不要它,而是找不到它。老师把我们引上了挖掘创造的道路,那将是我们一生的金矿。

我的动手能力一直很差,图纸要改三四遍。可有一次,我在班里改图纸,班主任经过时,很惊讶地说:哇!很好看啊!这是椭圆呀,真厉害!是啊,这不正是小时候最好奇的东西吗?既然要做,就要做到最好,修改了好几次,终于过了,虽然分数不是很高,但是我自己尝到了成功的甜头。

要做锤子了,大家都很兴奋,可看似容易,做起来难也。好几次想放弃,我最后一节课才做好锤子,小心翼翼地拿去给老师检查,老师说:“不错,做得很好,那就90分吧”我一听,惊讶极了,这分数虽然不是最高,但却高过了许多能力比我强很多的人。回家后我把它拿给老妈炫耀,那种感觉,不是做出许多数学题目可以比拟的。

                                       2012级 高一(8)班 阎思瑾

一直到亲自动手制作锤子,我才真正体会到了创造的乐趣。虽然成绩并不令人满意,但因为已经尽力,所以不留遗憾。原来创造是如此令人着迷。

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我们并不是没有问题,只不过是不善于去发现,不乐于去发现。黄老师在课上都经常提出质疑,并且发现了许多课本中存在的问题,及时让我们修正。每一节课都有一个故事,每个故事都有一份启迪,黄老师好像有一个百宝箱,从讲台下时常抽出些瓷器,留声机青铜器、彩陶等古董展现在我们面前。

最后一节通用课,他讲了一些令人动容的教师坚守岗位的事迹,让我热泪盈眶。谢谢黄老师,谢谢通用技术这门学科,在这个教室里收获的都是宝贵财富。

                                       2012级 高一(8)班 丁雪媛

通用技术,初学时并不知其含义,如今方了解其囊括内容之大,包含范围之广,对我们的生活无时不刻的影响。

但这并非是我的最大的收获。

我们的通技老师,不仅单纯授予课本上的知识,还通过课后的小故事教于我们为人处事之理,或直白,或隐晦。那真是“听君一席话,胜读十年书”了。而老师的人生经历,他告诉我们的教训与启示,岂是“十年书”可概括的!

很多人都在说“细节决定成败”、“事不过三”,但直到上完通技课,我才真正明白其内涵。我从中懂得各位老师的隐忍与大爱,发现世界细小之处的美与改变的可能性,认清做人的底线,领悟诗人的宽厚与原则……

刚才,在我疾笔的时候,黄老师轻轻地从我身边过去。我坐在门边,看着他走进另一个班级,他笑着,连我都看得出他很欣慰。于是我又想起昨天,也是最后一节课是他对我们说的:“每一个梦里都有你的梦”,我又盈泪于睫。

也许黄老师从没注意到我,因为他有如鱼子酱一般多的学生。但我永远也不会忘记他,也忘却这少于24节课近20个小时的时光。时光不可重来,唯有回味,回味他的教诲和我的感悟。

如果,他能看到这份用20分钟写出的答题……

如果,他能触及我的收获和感悟……

2012级 高一(8)班 黎子筝

日落,花开,月斜西。

白驹过隙,时间匆匆忙忙地不知跑到那处玩去了。一个多学期的通用技术课程也在夏天快要到来之际,随着春的脚步,渐行渐远。这一年里,有感动,也有欢乐,有真情,也领悟了真理。

忘不了结构与设计,忘不了系统与控制,学习通技,似乎就像置身于月光之中,星空弥漫。于是真理就和星星们一起,都在夜幕的课本里,星光闪闪,若隐若现,等着我们的找寻。班级、老师就如同一个庞大的系统,系统的总体功能总是大于各部分要素的功能之和,而其中的每一个要领,都要为了系统而坚持不懈。

忘不了黄老师的敦敦教诲,忘不了每节课的小故事。故事中难道没有大大的道理吗?难道没有盛满老师的点点爱意吗?细节决定成败,平凡创造非凡。我相信,我们一定可以创造出不一样的世界!

忘不了老师送的那张明信片,忘不了那盆光棍树。明信片装满了不舍,光棍树埋下了记忆。今天,我将那些人,那些事埋在光棍树下,浇之于水,灌之以阳光,他日定可以傲然挺立于万丛之中!

不忘良师,不忘创造,不忘真理。

尽管通技已经结束,离开陪伴我们一个学年的黄老师也是注定。或许在某个清晨,阳光四溅,我们依旧可见,希望未来,一别如斯。

2012级 高一(9)班 肖阳

态度决定一切,细节决定成败。

走进通用技术教室,我总会看到这十二个大字。当我结束这门通用技术的课程时,我明白了这句话为什么会如此醒目地被放在教室的前方。

回忆起过去一堂堂生动精彩的课堂,我学到了许许多多关于通用技术的知识,这些都是我一生独有的财富。曾经的我,从未想过会拥有削铁如泥的能力,而经历了亲手制作了一把精致的小铁锤后,我才明白了像铁这样坚硬的物体,也可以被加工成一件精美的工具。在通技课上,我学会了以自信的态度面对一切未知的挑战,也使得我对于细节有了更深的理解。

老师常常以幽默的故事和夸张的表演,让我们在轻松一笑中进一步了解了世界,了解生活。许多故事,至今仍历历在目。我想,这样的教学,怎么能不说是一种伟大的成功呢?

通技课的教学模式开了一个好头,学习本来是过去贵族以为乐事的事情,怎么在中国就变味了呢?

                                       2012级 高一(9)班 蔡嘉辉

通用技术科是一门非常有趣且实用的课程。它不仅仅只是传授课本知识,更注重将我们培养成一个有思想、有主见、有创造力的人才,这是其他学科所没有的。那些看似离我们很远的创造其实就在我们身边。我们一次无意的发现,就是一次改造自然,改造世界的机会。

在这两个学期的学习中,我们不仅学习了人机关系,设计的过程和草图绘制,也学习了流程,结构,系统等,还收获了一把属于自己的锤子。在不到20个小时的课程中,收获了如此之多,更让我明白时间就像吸水的海绵,挤挤总是有的这句话。只要充分地利用时间,就可以发挥它的最大效益。

还有黄老师每节课的小故事,有亲身经历,也有改编的。但他都总是含沙射影,抛钻引玉地希望我们能悟出其中的做人道理,他每每强调学会做人比学会知识更重要。一个人可以不学习,但他一定要生活。他将自己的期望寄托在我们身上,希望我们能成为一个有文化有素养的文明人。

在叮叮咚咚地敲打声中,在黄老师时而幽默时而严肃的讲课中。我们正在蜕变,走向成熟。

                                        2012级 高一年(9)班 蔡凌

回味一节节生动有趣的《通用技术》课,如同品一壶壶醇香的美酒,回味无穷。在课上,我所学到的不仅是创新的意识和能力,也有生活的哲理与感悟。

人生如同一条奔流不息的河,我们每个人都是那个过河的人。一个人若想在生命的长河中留下自己坚实的脚印,必须靠创新。人类的每一次创新都可能带来生产力的飞跃,推动人类对自然的认知。在《通用技术》课上,我接触到了创新。我伴随着创新,步入科学的殿堂,与先贤大师们共同创造。

生活好似一座永无止境的山,我们每个人都是那登山的人。生活在这座山上有风光如画,也有悬崖峭壁。在做铁锤时,就如同在峭壁上行走,战战兢兢,如履薄冰,这锻炼了我的专注力。

我与创新同在人生路上,路旁的花朵为我吐露芬芳,我已拥有了我的理想,我不再悲戚,也不再惆怅,那成功的殿堂正闪着幽蓝的光芒,等待我去徜徉。我用勇敢的剑搏击黑暗,成功就在前方,我的人生定因在《通用技术》课上的收获而悠长悠长。

                                       2012级 高一(9)班 郑文韬

著名作家熊培云说过:“我们的尊严在于思考。”《通用技术》提高了我们对日常问题的思考能力,使我们更加独立,这是其他科目所无法比拟的。

它赋予我们创造的机会,让我们体验到创造的快乐。当我们手中诞生出小铁锤时,成功的喜悦是前所未有的。在两节课上的劳动过程告诉我们:创造也许累,但很快乐,只要有创造成果,流多少汗水都值得。

尽管只有不到一年的上课时间,但我们学会思考,掌握知识,体会创造的重要性,提高了我们自身的技术素养。

这是一门值得回味、温习的科目,所学将受益一生。

                                        2012级 高一(9)班 孙蔓琳

《通用技术》看似不如其他科重要,至少在高考中不做强调,但我依然认为它的价值也无可替代。有一句话说,技术活动的目的在于改造世界。正因为人类会使用工具,并不断改进技术,也不断创新技术,社会才会不断进步。也许我们以后不会成为大科学家,大工程师,但在生活中我们仍离不开技术,必须得到重视和尊重。技术是生活中的科学,也是宝贵的知识财富。

印象最深的是做锤子。我向来动手能力不咋的,但是最后我竟完成了我的作品。正如老师所说的,这毕竟是我亲手制作的,我想我是不会忘记的,锤子我已经用食用油抹过,收起来了。当有一天,我看到它时,我还会想起我与《通用技术》的日子,想起老师,很幸福很美好。

我很羡慕老师那种纯粹,纯粹地喜欢着通技,喜欢与我们在一起,热爱他的生活,感恩他生活中的每一种感动,注重他经历的每一个细节。教书育人,他做到了,很棒!

我很舍不得一切收获到的记忆,就像走在沙滩上数着贝壳一样,一个个那么精致,那么美丽。也许我已走过,再无法回头,但它们的音容笑貌一样收进我心里。谢谢我来过,谢谢我遇到过你们。

                                       2012级 高一(9)班 苏菲菲

时光飞逝,弹指间,年华又增上了一道印痕。

在这24节课中,我们不仅学习两本书,四大知识网,八个单元,二十个创造技法,我们还亲手制作了属于自己的作品。在这20小时里,不论从技术、结构、设计、交流,我们明显洗礼了知识的夜雨,不论是在对技术的认识,或是对道德的理解,都上了一个层次。

老师以小故事来教导我们,我虽有许多感想,却无奈前人早已悟到。“师者,传道授业解惑也”,现在的师,传道者太少了。

闯,星河人生路,回首看,须叟间,缘常相伴。陶醉知识年华里,师者常相伴。

游,江海世俗桥,侧耳听,破浪时,恩情莫忘。忆想当年授课时,谈吐皆是情。

谢谢老师,谢谢一中。

                                        2012级 高一(9)班 李晨阳

创造改变生活。

在这九个月里的20多个小时里,在九个月的1/300中,我们学到了许多许多,不单单是了解了技术设计过程中的方方面面,对结构的要求,对系统的要求等等。还掌握了绘制设计图稿的技巧。这是我从小就想学习的,当一个设计师感觉很酷。

老师还教了我们20多种的创造技法,在每节课给我们讲一些小故事,不仅非常“随意”,但是故事情节却很有意思,都很励志。虽然老师对那些小故事都不加以评论,而在课后,我们在笑声的背后都深久良思。

在这20多个小时里,掌握了创新的方法,体验了创作的乐趣。虽说中国青少年缺乏创新的能力,但我相信,在不久的将来,这些人会把“中国制造”变为“中国创造”。

                                       2012级 高一(9)班 洪方昕

凡事无绝对的正确和错误。就算是书本,也会有错误,我们要学习,但也要有质疑的精神。没有发现问题,便是最大的问题,要感激那些指出我错误批评我的人。人与技术,都应该在不断的改进之中。

做过锤子,才知道自己花了时间的成果其实还是相形见拙,虽有收获,但也令人感慨,看似平常的东西,都是人们的劳动创造出来的。衣食住行,我们的生活是否节约?是否检点?先学这一课程。我知道,我的饭碗里不许再有剩菜剩饭了。

学会帮助他人。成功,也许是在无意之中形成,但这个“无意”,便是你的好奇心使然。学会帮助他人,也许有意想不到的收获。

                                 2012级 高一(9)班 黄晨荻

这是一门有意义的课程,虽然下的功夫极少,但是受益匪浅!所谓事半功倍就体现于此吧……

制作小铁锤,用如此短的时间竟能有如此之大的收获,令我意外!

高中学习中,没有任何一科能与《通用技术》匹敌,学习《通用技术》真是赚到了!(简单易懂,连考试都简单)

其实“通技”涉及的学问很广,上及天文下及地理,运用到了很多理化生的知识,简直就是一门把所学知识实体化的课程。

然而,学习“通技”的时间又如此短暂,让人感觉才刚开始就结束了。心中虽有不甘,真正意识到的时候已经太迟了。“通技”真正带给我们的不仅仅是花里胡哨的纸上谈兵,而是一种技能和创造力。

笔已至此,多言无益,此刻虽未潸然泪下,但心中感叹已油然而生。

                                       2012级 高一(10)班 徐瀚

《通用技术》和其他学科在各个方面都有很大不同。它不像其他学科那么呆板枯燥,而是充满乐趣且更贴近我们的生活,利用《通用技术》中学到的知识,我们便能分析生活中很多方面的问题,甚至可以开动自己的头脑,用双手自己去发明,创造属于自己的独一无二的作品,帮助自己解决生活中出现的各种问题。

没有所谓天生的天才或傻瓜。只有勤奋与不勤奋,只要你肯去寻找生活中的问题,并深入探索,找到解决方案,经过不懈努力,人人都有可能成为第二个爱迪生。

《通用技术》的学习很大程度上开发了我们的想象力,提高了我们看待问题和分析问题的能力,使我们对所处的环境有更深层次的理解。

                                      2012级 高一(10)班 赖煜翔

在制图时,力求完美,一直修改自己的作业,真没想到完全没有美术功底的自己竟然也能做到这样。在制作锤子时,别提多兴奋了,总是早早来就到教室,第一次接触机台好像小孩吃到糖般开心,回到家与父母分享时,他们也一样开心。小锤子完成那天,心中却充满了幸福感与自豪感。

最后一节课,黄老师按照惯例依然与我们分享了故事。说真的,一开始觉得我不会爱上的课程,到离别时竟会如此不舍。《通用技术》两本书,不仅教会了我们培养动手实践的能力,更多的是让我学会了去关注生活中的每一个细节,去思考,用行动来证明。

细节决定成败!我想在未来的路上,我应该铭记这六个字,记得我第一次做锤子的热情与信心,记得我用真心与细心去完成过我的第一件“工艺品”,就像锤子一直在身边。永远不会忘记通用课上所学的一切和与老师、同学的一起度过的美好时光。

                                          2012级 高一(10)班 傅晓熙

《通用技术》是一门启发学生,启迪我们的一门好课。通过它,对平常看似简单物品的结构,我学会思考,为什么设计者会这么设计?设计的优点和缺点是什么?如果是我,我会如何设计?如此一系列的疑惑,涌上我的心头。通过一年的锻炼,我惊讶地发现,自己的思维和观察力得到了显著的提高。

在制作锤子的过程中,我有了许多新奇的体验。加深了感悟技术和对人生中无数可能的理解。大汗淋漓之后,心中涌出一种自豪感,也对设计、创造、制作的人们肃然起敬。

在网络报纸等媒体上,对于国外与中国孩子的动手能力与创造力的对比总是我们关注的热点。

我们年轻的一代,趁思维尚未僵化,思想尚未固定,激情尚未退却,应主动发现问题,解决问题,去创造,去发明。中国是制造大国,也应是发明大国。

2012级 高一(10)班 韩雪

   学习《通用技术》这门课程,给我带来的最大收获是:知识必须通过技术加以实现,而技术服务于生活。于是学习这门课程,对我们来说,也就十分必要了。

  以前我总认为自己又不搞发明创造,也没有那种充满了创新思维的头脑,因此不觉得这门课重要。但在老师的生动讲解和循循善诱下,我发现“技术”这个词,不再那么艰涩和深奥,从“发现、明确问题”到“方案构思”再到“优化与加工”等环节,让我对一样新事物的诞生有了更清晰、完整的了解。技术应用的步骤逐渐在我脑中形成一个大致框架,我相信对未来的学习生活奠定了基础——包括那些老师讲过的发明技法。至少我以后,在生活中遇到一些物件使用不便,会回想起在《通用技术》课上学到的东西,拿起手中的工具,对其进行调整和改造了。

  有人说,学习不仅是为了学知识。老师在如此短暂的一年里,不但教我们技术,还提高了我们的动手实践的能力,更教会了我们许多做人的道理。每节课从不落下的小故事,在知识讲解中贯穿的点滴总结和感悟……都令我们感叹,其间的趣味和奇妙处陷入深深的思考,这自然对我们的人格养成是大有裨益的。

最后一节《通用技术》课时,我很不舍,不舍老师授予的知识,不舍老师对我们的教导。就像老师所说:“送君千里,终有一别。”我所能做,也是我所坚定的,便是把它们牢记在心,在未来的日子里把它们应用到我生活中去:那些技术、技法、以及精神……我相信这是一种传承的力量。

                                   2012级 高一(11)班 毛婉君

真没想到,在平凡的生活中竟能诞生出如此丰富多彩的灵感源泉。我们在快节奏的生活中忙碌,有时不妨驻足停歇,也许一个新的想法便开出了花。从一个发明的想法诞生到其推广,是需要付出漫长的时间、精力的。我们需要从多个方面来对自己的设计进行拷问:材料?性能?外观?用途?结构?寿命?动力?……像是雕琢一件艺术品一般,我们应当力求完美。难以割舍的是老师每节课后的小故事,每一个故事都那么生动,有老师的亲身经历,也有世界上各国名人的经历。它们让每一节通技课都精彩非凡,也让我们明白了许多人生哲理。其中,老师的一句话语令我难忘::“小处不谐可随便。”我将秉持着严谨的态度,坚信他告诉我们的“平凡创造非凡”的道理,投入到今后的生活中去。

                                       2012级 高一(11)班 薛恬

  《通用技术》内容多为日常所需的,一个人应有的基本常识,其中许多知识对我们的日常生活有极大的帮助。在每一节课中收获创造的乐趣,对事件有了新的看法和见解,更彻底了解了复杂事物中的本质,更透彻地明白了其中的奥秘,得到了顿悟时的喜悦。无论是听课还是动手,都乐在其中,因为毕竟这是一节不寻常的课,所以有了不寻常的动力。了解一个事物的创造过程,就像在进行着一次的旅游;每一次的了望,都能使人眼前一亮。拥有一个创造的心,就能创造出新的事物。通用技术不仅是技术的传承,也是创新精神的传承,因为每个人都有不同的想法,拥有不同的创意,从而促使世界如此多样化。以旧的技术创造新的事物,以新的成就再现旧的辉煌。

                                     2012级 高一(11)班 曾华祥

时间如同细沙般轻柔地流过我的指尖,不知不觉已过去一年,我也即将学习完《通用技术》这门课程。在这儿,我有一些话想对《通用技术》说,想对我的老师——黄建通老师说,想对自己说。

谢谢您!《通用技术》。作为与生活最密切相关的学科,你带给了我无穷的快乐与成就感,你让我发现生活的规律,你让我开拓了见识,你让我记住了有那么一个科目,它实用又有趣,朴实而高深,那就是你--《通用技术》。

谢谢您!黄老师。您不仅为我们上着一节又一节幽默生动而令人印象深刻的课,还在每次剩余的几分钟说一个富有哲理的又不失幽默的小故事,您不仅教我们做事,也教我们做人。我不会忘记,您说过“细节决定成败”,我不会忘记,您说过“偏见比无知离真理更远”,谢谢您,黄老师!

最后,我想对自己说:你已经与《通用技术》相伴近一年,那些系统、结构、流程以及绘图等,将会在以后的生活中有所实践。记住它们,在今后的路上,我相信有《通用技术》的陪伴,你将走得更宽、更远!

                                       2012级 高一(11)班 张羽

《通用技术》教会我最重要的,就是感恩了。感恩学校给了我们一个学习这门课程的机遇,感恩这门课程带给我们不同课本知识的学习体会,感恩这门课程带领我们初尝创造实践的喜悦,感恩这门课程让我结交了一位与众不同又令我受益匪浅的老师,感恩生活中的每一项发明创造,感恩生活。

有人说:“科学的生命在于探索,人类的生命在于创造。”《通用技术》这门课程最与众不同之处也正在于此。绘图、设计、制作锤子……每次操作都让我们领略到自己亲身创造的兴奋和喜悦。创造的核心在我看来是以人为本,创造的过程同时也是一个学会如何与人合作如何为他人着想的过程,这样的受益是其他学科无法比拟的。

谈及这门课程,我想起难以忘怀的老师——通用技术老师。当为其他学科疲于奔命之时,通技老师每课的一个小故事是我最期待的事了。老师以他幽默诙谐的谈吐征服了大家,在娱乐大众的同时,也为我们展现了人世间的真善美。对于这位良师益友,说感恩是不为过的。他告诉我们“平凡创造非凡”,也成为了我的座右铭;他告诉我们“把别人的幸福当做自己的幸福,把自己的痛苦当成别人的痛苦”也成为了我的目标。这是我在学习中最意外的收获。

                                       2012级 高一(11)班 洪悦

转眼间,《通用技术》这门课程即将结束。怀着紧张、兴奋又有一点留恋与不舍的心情坐在考场中,面对着最后一题,我想了很多。

《通用技术》这门课程教会了许多关于生活中的知识,比如结构的稳固、美观、方便,再比如流程图的设计与安排等,这些都是我生活中经常会遇到的事情。通技还给我打开了一扇门,门内的知识是我以前从未接触过的,比如说制图。我们每个人都做了一把锤子,我以前从没想过我会在课堂上通过自己的双手制作一把锤子,通技中的制图与建筑紧密相关,这为我以后到了大学后多了一条选择。

通技教给我不仅仅只有知识,更多的是如何做一个人。当然,书中是没有这些的,然而,我们有一位可爱老师,让我们拥有这一切。

老师在课上幽默的风格深深的吸引着大家,老师的语言风格也别具一格。老师上课爱讲故事,不仅是为了让我们轻松一下,更是让我们明白一些做人的道理,这些故事让一个原本以为自己已经长大了的孩子再一次茁壮成长。

或许在多年以后的我会坐在企业的办公室中,穿着西装,领着高薪,但我永远不会忘记在这高一学年中的欢笑的20多个小时,也许我不会再记得当年所学的东西,也或是记不清老师的面容,但我不会忘记老师曾教导我们的:“人不可有傲气,但不可无傲骨”,“人要学会感恩”……

我怀着一种留恋的心情写完了这篇文章,或许语言并不华丽,文采不是特好,但我想我写出了我想写的。再见了,通用技术。再见了,我亲爱的老师!

                                         2012级 高一(11)班 古翔


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