心灵感悟(八) ——厦门一中2013级高一通用技术学习心得

(发布人:教务处  发布时间:15-04-29 19:43  点击量:12429)

心灵感悟(八)

——厦门一中2013级高一通用技术学习心得

刚上高中时,我妈就跟我讲通技很重要很重要,让我一定要认真学。

上第一节通技课时,认识了黄老师,他说课上怎样都行,就是不能说话。

老师真的很可爱,我们经常能在苦命学习一周后,过一节完全放松的课。

他会给我们讲故事,讲阿猫、阿狗、屁王,跟我们讲普通人的故事,跟我们讲他的老师,跟我们讲我们的老师,跟我们讲他的学生。

每个故事都有做人的道理,捧腹的同时却也在深思。不过下课时间、眼操时间就在他的故事声里瞬间消失,踩着眼操最后的铃声冲进班级,不忘跟教室外怨念的老师说一句:“老师,我们真的不是罢课。”

可能多年后的我们穿着干练的西服去上班时,一切有关青春的记忆压箱底的时候,有时还会想起高一上过的课,一起因同学说话被骂,一起认真地听故事然后大笑,一起幽怨地看表说上一句:“小亮会疯的。”一起冲下四楼再冲上三楼,一起做锤子,一起上加起来只有24小时的通技课。

离别的那天我哭了,伤感与不舍充斥着我的内心。马上升高二了,再也没了通技课,再也不能毫无压力地听老师瞎侃了。

2013级  高一(1)班  赵蕾馨

随着时代的日益变迁,技术的创新与革命在我们身边每天上演。于是我们在高中进了通用技术的课堂,在创造与质疑中含英咀华。

我最为印象深刻的是在通用技术的课堂,没有照本宣科,划划圈圈。在课本死气沉沉中,质疑与思考成为了课上的最大亮点。我们在课上发出的阵阵爽朗的笑声,也反驳了一些质疑通用技术无用无聊的观点。在每周必有的笑声中,没有惫懒没有轻视,仅是深深对于知识的尊重与孩童般的渴望。

轻松的氛围中,我脱离了认知的功利性,开始真正掌握一些心里想得到的技能。通用技术不谈作业,也无需谈及作业,因为通用技术是生活的缩影,在每天的过程中我们无一不实践着通用技术给我们带来的影响。

知识的渴望还仍旧继续。

2013级  高一(1)班  冯锐

也许《通用技术》所传授给我的技术、概念,我有一天会全部忘记,但是那一种精神、那一种品质、那一种思想,我是不会丢失的。

也许有一天我忘记了,什么是“黑箱方法”,但是一种叫探索的光束射在我的眉宇间,引导着我缓步向那未知的光芒走去。

也许有一天我忘记了,什么形状的强度最大,但是一种叫坚持的力量在我的头脑中,在我的手中若隐若现,这力量以不可阻挡之势,摧毁我面前的一切阻碍。

也许有一天我忘记了,什么是“系统”,什么是“整体性”,但是一种叫团结的坚定信条,在我的思想中根深蒂固,我知道“从来没有最完美的人,只有最完美的团队。”

也许有一天我忘记了,什么是“主视图”,但是我知道站在每个角度都有不一样的美景。

也许有一天我忘记了标注尺寸的正确方法,但我知道有一把是非善恶的标尺已然紧贴地摆在了我所见、所闻的旁侧。

也许有一天我发现我其实没有忘记什么,回首望去,硕果飘香。

2013级  高一(1)班  杨泽锟

通用技术,在我忙乱的高中生活中,算是难得的“放羊时间”。不得不承认,在课程的学习过程中,不及其它科那般认真,却有着其它科不可比拟的快乐。我想,通用技术最重要的并不是在简单的教会我们应试的知识,更多的是在教导我们如何去享受学习的过程。无论是看起来高端上档次的精密绘图,还是我动手我快乐的小铁锤制作上,这些对我来说看起来很遥远很困难的事情,都变得基本不在话下。老师常说这些技能对以后的发展大有帮助,我想这只在一方面,更多的还是如前文所提的,享受学习的过程,以及在学习过程中难能可贵的师生之间、同学之间亦师亦友的情谊。细数下来,与通用技术这门课程、与通用技术老师相处的时间并不算长,不过区区二十几小时,甚至连一天都不到。但这连一天都不到的短短相处时间,却让我学到了可能一生都受用的道理。学以致用之外更要学以致乐。再见了,相处了不到一天的通用技术,再见了,让我学以致乐学以致用的通用技术。

2013级  高一(1)班  吴心颖

通技课对我来说可以算是每周最期待的一堂课。

在通技课上,学习的知识和我们以往的课程是那么不同,有趣而实用,能够解决生活中的实际问题,譬如人际关系、模型制作等知识,扩大了我们的知识面,让从小在课堂中长大的我们去了解一些生活中的知识。

动手制作小铁锤是我最期待也最喜欢的部分,从小只与书本为伴的我,能够得到一次亲手制作工具的机会真是十分开心。我在制作过程中遇到困难,但通过老师的帮助,我成功完成了作品,感觉并不辛苦,而是十分快乐。

最重要的是,我希望借此表达对我们可爱的通技老师的感谢。他的故事,在欢乐中教会我们做人的道理,教会我们为人处世待人接物,教我们感恩,教我们发现美好。他是一个很好的老师,有责任心、爱心和包容心,是我做人的榜样。

在我心中,通技课是最可爱的课,通技老师是最可爱的人。

2013级  高一(1)班  曾钰淇

经过两个学期的学习,真正体会到了劳动创造的乐趣。

通技课最大的收获并不在于学会制图、学会写设计方案,这一切最大的意义在于——它让人学会思考,并且这样的思考是活跃的,又是严密的。通技课上老师带领我们的思想天马行空,对身边各种事物进行改进,对还未出现的事物进行大胆设想。这也让我成为了生活的有心人,生活中总是忍不住有些好奇的心。学会观察、学会思考,这是终身受用的。同时,通技课让原本马马虎虎的我,在思考时更加严谨。

那把亲手制作的小铁锤,也会是我终生的收藏,第一次小小的尝试,就能感到劳动的乐趣。

通用技术课是一门非常好的科目,学会动手、学会思考、学会观察、学会质疑,从这门科目中所学到的东西,早就超出这门课程的本身。

2013级  高一(1)班  胡昕临

上通用技术课,就像看电影一样精彩。事实上它就同一部大片的特点一样:节奏明快、主题吸引人、演员的技巧非常高超……

老师在台上演绎着教学的艺术,而作为观众的我们在台下聆听,有时还客串一下群众演员。老师的技巧已经炉火纯青、登峰造极。将我们的注意力牢牢抓住。

如果说通技课是一场电影,那么它一定是一部战争片,每一节课都演绎着一场局部战役,老师担任指挥官,炒豆子般将一个个知识点打碎扔进我们的脑海里。如果说有哪一节课没有人睡觉,那一定是在说通技课。

老师的魅力征服了我们,老师那极具哲理的谈吐,吸引着我们,我一直觉得,通技其实还兼具心理辅导、思想品德课的功能。老师的光辉是如此强烈,把我们的心牢牢地抓到通技课上。

十年的学习中,哪一节课给我留下的印象最深刻,我说不出,因为每一节通技课都使我无法忘怀。如果真让我挑一节,那就是最后一节课,因为它是最后一节,每个人都会好好珍惜这份记忆,舍不得这间教室、这个老师……

也许十年后,我还是不会忘记通技课,忘记通技老师,忘记他出神入化的言语,它将作为我最宝贵的记忆封存在我心里,不仅因为通技课上收获的技术知识,更因为老师留下的哲理、故事……

2013级  高一(2)班  张翊骞

设计与我们的生活密不可分,设计不是只有那些拿着稿图的工程师才会,我们每一个人都可以做到,做一个生活的小小发明家,从生活中去发现问题、解决问题。只要我们用心去发现,小到一个小小牙签小小牙刷都是可以成为一项属于我们的设计。那些设计师、工程师之所以能够设计出更多更好的产品也是因为他们具有发现问题的眼睛。用心观察生活中的每一个细节,你也会是小小发明家。

2013级  高一(2)班  许天敏

其实,刚步入高中我并不了解通技这门学科,更不会想到终有一天,待主科无法适用于生活时,我脑海中便浮现了“通用技术”,遒劲有力地雕琢着。

在课上,是别有趣味。结构、系统、流程,这些一个又一个陌生的辞藻渐渐朗朗上口,我们可以侃侃而谈,谈论着结构是如何稳定,该怎么优化。父亲是学工程的,从小在工程图的海洋中,看着一张又一张。而今学了通技之后,面对着图上密密麻麻的字符,我懂得了更多。

可惜时光匆匆,又是一季花开落。当我奋笔疾书时,也意味着课程即将到一个终结。我无法去想象逝去了这两本书会是怎样的,该是枯燥的吧。就用了一年的时间,我们竟汲取了这么多,我们学会了这么多种技法,还懂得制图,当圆规直尺铅笔描摹着流畅的线条,我心里充满一种成就感!学习了通技之后,在外出时,总会瞧着各色建筑的设计合不合理,是否稳固,强度如何,这是别的学科不能带给我的,实用啊!

我想我会永远记忆这些知识,将他们贮藏在心中,纵然岁月逝去,流年几转,它仍是我心中那永远绽放的百合花,芳香依旧,素洁依旧。如同通用技术这门学科,用最直白简单的语言,告诉我们不一样的点点滴滴!

我们收获了太多,无论是课堂,亦或是老师,我都想说一声谢谢,感谢领我进通技的新世界,让我收获了更多,懂得了更多。

2013级  高一(3)班  汤珺

黄老师说,曾遇见人生中的四位老师,是他这辈子最大的幸运。我说,来到一中,遇见他,于我而言,也是幸运的。收获知识的同时,更多的,是做人的道理。每一堂课,每一个故事,都是老师智慧与人生阅历的结晶。而在一片片哄闹声和嬉笑声中,是老师殷切的希望和孜孜教诲,在一片漫不经心的不在意面前,是老师无可奈何的苦涩。像是脱水的鱼儿遇见了水,像是沙漠中的徒步游者遇见了玫瑰。请允许我,用最诚挚的语言表达我的谢意,谢谢您,老师。

2013级  高一(3)班  陈莉丽

翻到试卷的这一页时,首先涌上心头的是感动,我竟对着空白的试卷笑了。最后一节通技课结束时,没有和老师好好地道别,我一直感到后悔,不想如今竟又得到了弥补的机会。

许多同学都不把这一门学科当回事。殊不知,当今社会对通用技术的需求,可能远远超过对英语等主流科目成绩的需求,他们所失去的,恰恰是他们未来所最需要的。

学习这一门学科,对我来说,绝不仅仅是为了得到一个淡淡的“A”这么简单。在课堂上,我听到的是人生的哲理;在实践中,我收获的是创造的快乐。正如教室的墙上所写“创造的快乐,只要体验过一次,就终身难忘。”如果作为一个人,连创造都不会,只知刷题背书,那与复读机有何区别?

老师用他那独特的创造性思维,编织出一个又一个耐人寻味的故事,谱成一曲曲关于励志、创新、梦想、信念的曲子,向我们这些未化之人投以理性的光辉。有些句子,我至今仍久久不能不能忘怀,或许,它们将伴我终生。

“路过的是美景,留下的是真情。”已成为我心中的“拿伯的葡萄园”。

短短一年的通技课,已定格在我心里。

2013级  高一(3)班  李钺钒

我觉得在高中所有课程里,通用技术是印象最深的一门。

“人是思想的芦苇”,帕斯卡尔的这句话由我的语文老师教给我,而通用技术却教我:如果不静下心来,脚踏实地的认真学,认真做,那么思想只能成为“苇草”。

作为一名一中的学生,我觉得我已经拥有了相对充足的思维能力,而我所欠缺的是方法,是构思、实践、优化的方法。而这一切,是通用技术教给了我。

我想,通用技术之所以称为“通用”,它所教予我的思考方式与技巧是在所有学科乃至生活中都能用到的吧。我相信我的双手今后能制造出我脑海里所有能画成草图的东西。梦想就是这样的——只要敢想,就能成真。既然我已经学会了方法,那就大胆实践吧。

2013级  高一(4)班  颜诗琪

学习通用技术,收获最大的是构思方面的知识。它不仅丰富了我的生活,还大大提高了我的设计水平,使设计方案更为合理、科学、高效。同时,它改变了我对设计的看法——纯理性。设计也是有人文情怀的,它囊括了设计者的感情和希望,体现了生活情趣。

同时,多种创造技法带给我无限灵感,有时会随手画出发明物的草图,有时会不由自主地思考某件物品的优化方案,有时把它运用到学习做题上去。通用技术开发了一部分大脑,让我灵光频闪。

感触最深的莫过于书中所举的发明或创造的例子,激励我向往成为发明家。机翼上的小孔的故事让我一改粗枝大叶的毛病,考试愉快的留心生活细节。从这种角度讲,通用技术改变我的部分性格。

总之,通用技术会伴随我一生,我也很乐意用一生来体验这种乐趣。

2013级  高一(4)班  闫晓玥

闪耀的贝壳

在众多的学科中,只有少部分让人倍感新意。上高中以来,我享受了全方位的技术盛宴,这种立足于实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的学科,在紧张的学习中,是不多见的,这也成为了我美好高中生涯的一次丰富体验。

自人类走向文明以来,产生越来越多的技术创造。它随着科技的进步,立志于改造世界,它有着鸿鹄之志,却不断被遗忘。身为高中生的我,跟随着老师拾起了这看似平凡的贝壳。在仔细的探索中,竟发现了非凡的秘密。这贝壳经历了无数次的风吹日晒,便成了这番无法用语言概括的天成之美,这就是我所热爱的——通用技术。

曾在课堂中制作出的一把小铁锤,在无行动的人的眼中,只是一块废铁,但对于制作它的人来说,却有非凡意义。它代表的不是简简单单的一把铁锤,而是现有的死板高中生对知识的主动建构与不断拓展,这让我们体验到了乐趣,在无形之间,形成了良好的情感态度价值观。

我们要对生活常识有基本认知,通技给我带来的,也许是对“锻造”的升华,使我们的实践能力和创造能力得到充分的展示与发挥,我想,这才是通技的真谛吧。

2013级  高一(5)班  刘厦博

通用技术课为我打开了另一扇窗户,我开始接触到了创新的人文理念和一些基本的设计技巧。我懂得了伟大的发现与设计其实就源于别人都习以为常的小事中,这样的启迪赋予我另一双眼睛,让我看待生活的每一件事物都变得有所不同,尽管我看到一些东西想去优化它却没有太多结果,尽管我有时脑中会蹦出一些发明想法却不切实际,但是拥有这种善于发现、思考、创造的人文精神却是最宝贵的,通用技术这门课程最重要的是启迪了我,让我的目光变得更明亮和透彻。

2013级  高一(5)班  任璟舒

在高中生涯前,从未知道有一门课程称为通用技术。然而在慢慢与通技这门课程熟识后,找到了一种繁忙单调的学习生活中仅存的一份乐趣与珍贵体验。

通用技术是可以让我们亲身体验生活、品尝“动手”滋味的一门课程。这正是体现了对所学知识的运用。制作小铁锤的二节课尤为难忘,亲自动手、亲自操械,着实让我体验到了制作的乐趣,亦了解了制作的工艺。亲力亲为,其成果是比任何蜜液都甜美的。

往往一日的繁忙后兴高采烈地向通用技术教室走去,那是让我们轻松地放下手中的笔、卷子的地方。学习生活、技术知识引起对生活生产的好奇,一节课往往愉快而短暂,而老师每节课的小故事更是让我们受益良多。

通用技术,它不会结束,将一直伴随在我们未来的生活里。

2013级  高一(5)班  华海萍

时光匆匆,一年前的我还在为中考而奋斗,如今,我已坐在了通用技术的考场里。

尽管每周只有一节通用技术,可我觉得它在我的学习生涯中占了很大的一部分。也许我不能用文字表达出我内心的情感,但是,我相信每个人都是懂的。

通用技术:我人生中的第一把锤子,人生中最开怀笑容的一门课程,我学会了知识和做人。

知识,从技术到设计到流程设计再到系统和绘图……甚至还有一些未学过的常识。被保护的很好的我们,也许不知道水稻的样子,但是这些都在通用技术课上学到了。有些知识也许不久之后就会抛之脑后,但这些和生活息息相关的知识,也许一辈子都不会忘记。

知识也许会忘,但做人的标准却绝不会忘!老师估计您不知道,从屁王到金猫到您的大学生涯等等,我们虽然表现出的是大笑,但我们把它记在了心里。做人,比学习重要。

谈收获与感悟,收获了很多,从未拿过锤子的我却做出了一把锤子,不管是枯燥的课程还是有趣的动手课,都让我无形中感受到许多。而至于感悟,我只想说:一年光阴,我不白付!

2013级  高一(6)班  赵文莉

我感受到这门学科的魅力,它为我们带来了太多乐趣。无论是任课老师绘声绘色的讲课方式,还是学科本身,都在深刻的影响着我们的将来。无论是动手能力,还是逻辑思维能力,我们都得到了训练。我们尊重这门应用学科,其令我的动手能力有用武之地,让我更热爱思考与优化事物,让我对美的认知得到熏陶。我喜欢化学、物理、美术,而自从学习了通用技术,我感到了吃火锅一般的乐趣,加之老师每堂课上的德育故事,令我如处芝兰之室,嗅到科技与人文糅合的馨香。令我难忘的还有做小锤子的经历,铁水从曾经的红热冷却为现在铮亮的小铁锤,我看见的不仅是冰冷的亚光材料留下的忧伤,还有我与我所热爱的老师和学科的回忆。

2013级  高一(6)班  苏子祺

时光飞快,就好像在滚动的水中沉浮。

一年的时间已然过去,通用技术也要远去。

然而它不会真正远去。通技绝不是繁忙课业中的消遣,而是一种态度,是一种精神。它象征着一个人的能力,比成绩更重要的价值。在学习,也是在探索,还在技术的门前探了个头。

可是通技会考已来。

通技会作为最好最重要的记忆之一留在高一这一段繁华的时光里。

为绘图疯过也累过,也在课上睡过笑过,一切都那么纯真以至历历在目,不忍忘却。

何必忘却,并非这样不可。

通技是最美的能力、精神。

2013级  高一(6)班  黄耀华

不同于其它科目,一上课同学们就陷入了无限的竞争,并不是为要学的内容而振奋,而是为了考试而学习。通用技术这门课程引导我们对学习产生激情,第一次感到为将要学到的东西而充满活力,而不是想着怎样去应对考试。生命的价值在于创造,而这门课程则为其铺平了道路。

每节课老师都会给我们讲一个小故事,给我们一点思想启发,也正是因为这样,厦门一中的学子才能有更加出色的地方。每一段故事都饱含着老师对我们的希望,包含着善于创造、思考、感恩、宽容,为人处世等人文精神。我从中获益良多,学会了对老师的尊重。我觉得育人与教书更为重要。

虽然每一次的绘图对我来说都比较困难,但在反复的修改后,看看以前认为不可能完成的作品,感动,真感动!我在里面注入了心血、精力,原来尽力的去做一件事是这么的快乐。

感谢这一路有你,通用技术,以及我的老师。

2013级  高一(6)班  陈琳琳

通用技术课不同于其它学科。这是一门与生活联系最紧密的学科,这门课对动手能力和思考能力的要求很高,也同时是一个锻炼的好机会。以前我是个动手能力差也不愿意动手的人,学习这门课后,虽然不见得动手能力非常强了,但至少,我愿意自己动手。身边的小东西坏了会自己去试着修理。通用技术的地位在学校也许不如其他学科,但对于一个学生来说,它的重要性却大于其他学科。它不会教我们侃侃而谈,而是教我们动手,教我们思考。真正的做到教会我们做人做事。我热爱这门教会我动手、思考的课程。

2013级  高一(6)班  林宇哲

一直很喜欢黄老师,虽然真心对通技没有兴趣,但更多的是因为上课的是他,想逃课的想法才从没有过。也许上了一年通技,没有真正学会了多少“技”,但是每节课必有的小故事会比课程本身带来的收获大得多。很高兴遇上一位老师,虽然要教十多个班,而且又是通技,却那么用心的备课,自嘲也罢,严肃也罢,搞笑也罢,正因为有这样的人才让课程有了色彩和独特的印记。

若干年后,始终会记得他的话,因为他让我第一次有一种感觉,老师是“塑人”的引导者,一个人,拥有良好的品质永远不会错。

2013级  高一(6)班  叶子绿

在古希腊神话中有一位旅店老板,他有一张大床与一张小床,然而他却总希望一切都按着他定好的模板来,高的人来就把他的脚锯掉,矮的人来就把他拉长,十分残忍。然而当神听说这后,十分愤怒,也以同样的方式锯掉了他的双脚,使其在痛苦中死去。

我们现在不正是生活在这样的环境中么,似乎被一个模板限制住了,思维放不开,每天接受着同化的,最后成为千篇一律的人。

然而在通用技术课上,老师教导我们要发现生活中的问题,在已有的东西的基础上要有拓展性的思维,要培养自己的创造力,其中最重要的,就是要有创新精神。

在制作小铁锤的过程中,我们不仅对一些常见工具有了一定的了解,更让我们明白细节决定成败,在攻丝的方向以及相对位置的稍微偏差便有可能使产品作废。

最令我感动也是最难忘的就是下课前黄老师给我们讲的小故事。这些小故事讲的也许是一些看似平常的事,却蕴含着大道理,以及老师上学时的各种经历和回忆,浓于血的师生情,艰辛的上山下乡经历令我难忘。

高清海在《人的属性》中写到,人是具有双重生命的存在,一种是自然给予的本能生命,另一种便是人所特有的自为生命。在本能生命中我们可以说“生命在于运动”,然而在黄老师出版的《青少年发明技法教程》中写的人类的生命在于创造则更适用于自为生命。

2013级  高一(6)班  池松恒

从课程角度,收益良好,第一次懂得校园规划的种种原因由来,第一次懂得了建筑构造的奥秘,第一次懂得了生活用品怎样的结构最稳定,也开始引起好奇去关注生活点滴,它们为什么存在,是以什么样的形式存在,又为什么以这种形式存在。

从老师角度,那可谓学中有乐,乐中有学。每节课末的小故事不仅启示良多,更有相关古董出现,惊喜不断。每时每刻都浸润在做人涵养的修炼中。还有小锤子的制作,更是觉得劳动最光荣。还有老师之所以拖课的主观原因原来是为了能和我们多呆一会儿,真的令人不禁鼻子一酸,被感动到了。

2013级  高一(6)班  许林

光阴似箭,岁月如梭,转眼间这学年的通用技术课程已经划上了句号。然而课堂上的画面却在我的脑海里不断重播。

还记得我们可爱的黄老师在讲台桌前左蹦右跳,伸着大拇指和食指,比着个招牌动作在给我们上课。这种课堂,幽默有趣,吸引着我们。

老师在课堂上教我们创造技法时,还帮助我们提升思维,让我们学会了逆向思维等思维技巧。

老师除了教我们课内知识外,还会给我们讲一些小故事,每一个故事都是那么生动形象,使我们得到了许多的感悟,让我懂得“细节决定成败”,要学会感恩等。

在此,感谢老师您一年来的陪伴,愿您永远充满活力,将您的小故事分享给更多的人。

最后请允许我用老师的话作为结尾:挥去的是依依不舍的留恋,挥不去的是几代一中人传承的梦想与记忆。

2013级  高一(6)班  方震宇

致黄建通老师:

您好!我是您高一的一位学生,而且今天早上刚刚经历过通技的会考。写这封信的念头也是在考场上萌生的。说来惭愧,这一次考试的本校期末试卷最后一道关于通技的感悟的题目,我放了一片空白,着让您看见一定心凉。然而其实我是在这题上思考了太多时间导致时间不足,要知道这是很有的写头的东西啊!考场上三言两语怎么写得完呢?因此我才冒了这个险写信给您谈谈感悟,即使不为考试,不为成绩,至少对于您的通技课,我也有很多话说。

·无用之用  方为大用

前几日钟斌老师在文科拓展班中提到,我们在高中最重要的是高考,但我们不能因此放弃了比考试更有用的人文素养方面的培养。我想这一点在通技课上时得到充分体现。由于通技与高考几乎不沾边,很多同学曾在课上写作业、睡觉……但是在我看来,课上所讲的一些道理和处理事务的态度方式,才是需要我们记住的。这些东西像一种长期投资,它们能使我们在高考过后的更久一段时间里受益。它不像理科,理科知识虽然是我们创造的基础,但它的应用范围并不大,具有针对性,而通用技术的通用之处则在于它教给我们的是一种思维方法,是我们在做每件事都会用到的东西。

进入高中以后我们的事务都变得很繁忙,所以不得不做出一些选择和取舍。在您布置的两次绘图作业中,我都选择了认真对待,这是由于我爱好美术的缘故。班上其实有不少同学和我一样爱好美术,但是都由于成绩的原因而没有坚持下去。他们的家长甚至他们自己都觉得美术好并不能为高考加分,不如多去写题。我却觉得那些艺术方面的东西是陶冶现代人情操的良物,也是在许多“高分低能”的同学身上急缺的。以前您曾说过应该将通技与艺术与划为主科(当然只是一种理想化),我是很支持的。那些往往被认为“无用”的事,也许在许久以后才会被认可存在的价值,但您的通技课与课上的故事让我学会了辨别有用和无用,学会面对选择。

以上是我最大的一点感悟。

·关于开拓视野

我和很多同学一样对您感到好奇:老师怎么会收有这么多古董,知道这么多故事?后来我慢慢想明白了,这些都与老师丰富的经历有关系。所谓“行万里路,读万卷书”,见多识广的人带给我们的精神世界是广阔的,您的授课中让我印象最深的一点是思维的拓展。我想,拓展不仅要依靠想象力,更需要见识来丰富拓展的空间。经验多的人懂得取长补短,懂得借鉴,更能创造出优秀的作品。因此我打算在年轻时多去旅游、读书来开拓视野,培养思维的灵活性、缜密性等。视野的开拓往往能让我们拥有长远的目标,有利于在未来少走弯路。

·关于感恩

您的您的课上不少谈到过许多师生的故事,让我也有很大感触。我以前的一位美术老师(毕业于厦门一中)有一句让我难忘的话:“一个成功的老师并不是把所有本领都传授给学生,重要的是,让学生感受到这个学科的趣味所在,让学生感兴趣”。他自己本身也是非常受学生欢迎的一位老师。在兴趣这一方面,您带给我的并不亚于那位老师。虽然您很少讲课本里的东西,但是您从课本中延伸的故事却让我们学到了很多。上次讲到那些有关老师的故事就让我萌生了感恩的情怀,让我感受到每一个老师对每一个学生的重视与关怀。他们的博爱情怀令我不禁怀疑师生一场也是一种缘,三年的陪伴甚至更短,却倾注了那么多心血。老师们的努力只为了让每一个学生都更成功,再成功一些,也许在很久的将来回想起老师只是为我们打下了一块块铺路石,但那些石块必将在我们人生的路上映着成就的光辉,闪闪发光。

因此我感谢您为我带来了通技课,感谢您教会我们的思考方法及做人的方法,教给我对于通用技术的兴趣以及感恩的情怀……好吧,我承认考试的确是由于我的不重视而没把握好时间造成了空题,但是您能看到这么多话就让我高兴!也许我文笔不好,语言逻辑也很乱,可我已经把想表达的东西都写出来了,那些毛病就请多多谅解啦。

最后我还是要说,我真的很喜欢您的课!喜欢您讲的故事!喜欢您说的哲理!尽管您不久后就会退休,我相信学弟学妹们仍将从那些“阿猫、阿狗、屁王”的故事中收益匪浅,也相信您的名字会印在所有的学生心里,激励着我们前进!

祝  身体健康!

2013级  高一(6)班  赖非

出现这样的题目令我大吃一惊。我不禁想起了黄建通老师给我们讲的他高考的故事。我的文笔也不是太好,但我相信我所写下的文字足够真诚。不为什么,只为和即将再见的老师和学科好好道别,写我所想。

——题记

上了重点中学的学生最累,这句话确实说的没错。

我本想把通技这种“副科”的课堂用来休闲娱乐,但是我逐渐发现了它的魅力。黄老师真的是一位让我“看不透”的老师。他总是有那么多稀奇古怪的玩意儿,甚至都让我怀疑这些宝贝是否“假冒的”。他小小的身躯里有如此多的能量,几十年经历中有如此多的见识,嗯……我也挺想成为一个那样的人。

我觉得由于教育制度的关系,普遍学生都不重视通技这门学科。可是,我认为我们所学的除了语文学科外最具有实际价值的就是通技了。我就很赞赏六中一位同学所说的:“我都快爱死通技了,我觉得我只要学好通技这科,就可以登山世界顶峰了。”虽然这么说很夸张,但我很欣赏他对这门学科的尊重与认可。

像黄老师每节课都会留五分钟给我们讲故事,这短短的二十小时中,七班收获了太多的感动与快乐。每门学科都应有教育意义,黄老师很好的诠释了这个观点,我们都渐渐成熟起来。

感谢我青春中的你、我、他、她、它,我们一直都在一起。那个小锤子,我会一直保留,又或许我长大后会丢失,但我心中一直会留个位置给那段时光。

我也相信,短暂的分别是为了再次相遇那个更完美的你!

2013级  高一(7)班  吴新宇

不知不觉,一年的时光就要过去了,通用技术的课程也结束了。通用技术给我的感觉,它不仅仅是技术与设计,它是一门综合性需要融会贯通的学科。

我们学会了基本制图,学会了多种创造技法,也学会了结构、流程、系统的关系。当然,也做成了人生中第一把、也许是最后一把锤子。一把小小的锤子,虽然称不上是流了多少汗水,但也是付出两节课时间用心制成的。

每节课十分钟左右短短的时间里,一个个故事也讲述了世界上各个角落平凡的人却有不平凡的事迹。“细节决定成败”、“平凡”创造“非凡”的理念也被我们铭记。

在这里引用一段诗:“我们既然曾经拥有,我的爱就不想停顿;每一个梦都有你的梦,共同期待一个永恒的春天。”《通用技术》的课程结束了,但学到的知识却始终伴随我们前行,下一站——人生。

2013级  高一(7)班  吴铭亨

结束了一学年的通用技术课,心里有种微妙的感觉。我们的课并不多,但学到的东西确实是其他学科所没有的。

曾经的我擅长纸上谈兵,能讲得头头是道,但我不得不说,学习了通用技术才知道我真的做不了什么,没有上手的功夫,不懂实际的联想,说出来的都是空话。而通用技术使我拓宽了视野,深化了认识,懂得了细心,锻造了精神,在信息爆炸的世界里,品味到技术的独特清香。通过学习通用技术,我才明白了把思想付诸于行动才是正道理。

不得不说,作为全市独一无二的做小锤子的经历,让我记忆犹新。拿到成品之后的成就感是前所未有的,那让我真正明白了什么叫做劳动是快乐的,第一次的实践让我学会了劳动的意义。

通用技术让我学会了很多,包括老师在课堂上讲的故事,不论是近是远,是真是假,总是深深地被我记住了。交完考卷以后,就会和通用技术课程渐行渐远,但在生活中,却会离技术越来越近。

2013级  高一(7)班  胡晨怡

平凡创造非凡

——献给黄建通老师            

“通用技术,那是学什么的?”

初三毕业的暑假,当我第一次听到通用技术这门课时,我好奇地问了高二的学长关于通技课的问题。

“……我不太会说。但,那是一门你可以学到很多很多的科目。”那位学长回答道。

后来我上了高一,第一次踏进通用技术课的教师,满心期待。只见讲台上站着一位头发有些灰白,瘦瘦的老师——一个看起来很平凡的老师。他上课很有趣,总会穿插进好几个例子来帮助我们理解知识点。他爱笑,在批评完学生后,总是又立刻挂上笑容,继续讲课。他拖课,都无妨,因为我们可以从他口中听到各种各样有趣的小故事并从中学到许多课本上学不到的东西,因为我们可以多与他待上几分钟。

通用技术是什么?

一学年过去了。我现在坐在会考的考场上,我问自己。

通用技术不仅仅是一门学技术、学创新、学制图、学动手的一门课程,通用技术,是一位平凡的老师创造出的非凡的课堂。如果今后有学弟学妹再问起我,我会说,那是一个你学会如何做人、如何处事的课,是一个让你明白人生与生命的价值的课。一年,20多个小时,我一节节真的听过去,“活在当下,常怀敬畏”,“偏见比无知离真理更远”,“别人跟我比父母,我与他人比明天”,“路过的是美景,留下的是真情”……这些话语,还有阿猫、阿狗、屁王及老师从前的故事,都还深深地刻在脑海,或许这一刻便是一辈子!我不明白为什么许多同学在通用技术课上选择睡觉,就我而言,我在通用技术课上学到的,可能比其它科所学到的更加重要,且能受益一生。

而这一切,只因那一位平凡的老师——黄建通老师。

他很平凡,他仅仅是一名高中教师。但他的用心造就了通技课的不平凡,他的努力造就了代代一中学子的非凡。他曾说过,父母很伟大,我们身为重点中学的高中生也很辛苦,但,我想说,黄老师,你才是最伟大、最辛苦的老师。

平凡创造非凡。

五月,我与你挥别,而挥去的是依依不舍的伤感,挥不去的是几代一中人传承的梦想与记忆。

谢谢您,再会。

2013级  高一(7)班  刘钰妤

在这里就借代叶芝的一句话吧。

如果你能责怪风,就责怪这门课程吧。责怪它耽误了你的时间,责怪它浪费了你的光阴。

或许每个人一开始都认为这门课是可有可无的,但一年下来,朝朝暮暮,你又怎么舍得责怪它呢?

当我们跟随老师在头脑风暴各种组合的可能性,你是否也曾绞尽脑汁唯恐落后?当我们与老师学习绘图时,你是否也在构筑梦想的蓝图?当我们在钳工桌上挥汗如雨,用汗水凝成结晶,当我们在老师的故事里笑的前仰后合、若有所思时,你怎能不对这门课程有所敬畏?

人在当下,常怀敬畏。看来不仅不能责怪它,还应该去夸奖它呢!

当我们在为分数拼搏时,也该想想它,想想不被分数眷顾的它,却在默默的眷顾着我们,想想那白了头发的老师,又在为哪一个学生操心。

制图、钳工,发明技法、流程、系统还有老师的牵挂。够了啊,这就够了啊!我们还能奢求什么呢?但老师却给了我们比奢望更多的东西。在这门教我们做人的课程里,又有什么是比不上那些教我们做事的课程的?

学姐留下来的是一句中意三生。但我想我们可能无法企及。对我们来说,就算没有三生,对于这门课程来说,中意一辈子,也已足够了。

2013级  高一(8)班  林晓磊

每一个设计师在动手进行创造时,无不是付出了满腔热情与细心。悉尼歌剧院、故宫建筑,这好像不是在制造一件产品,更是在筑造一件独一无二的艺术品。人生亦是如此。在对待每一件事情时,无论大小,都应当保有这种设计师精神。凡是没有最好,只有更好,要学习那种不放弃锲而不舍的精神。在精益求精之中更保持自我的创新精神、永不放弃对求新的追求。

我想课堂不仅仅是停留在书本中的世界,更是应该走到书本之外,走到现实的世界之中、去感受、去掌握一门实实在在的技术。用智慧和双手创造崭新的明天,我想这才是通用技术真正要教育我们的本真道理。

2013级  高一(8)班  李垠丽

在高一整个学年的通用技术课程中,我们收获的不仅仅是技能知识,更是一种富有生机与活力的别样生活。

我们走进了一个技术的世界,通过了解各种技术知识与设计的过程,在自身的实践能力、创造能力方面形成了良好的价值观。老师在讲解过程中会穿插古往今来各领域名家的成就与经历,让我们不会止步于枯燥的概念领悟。对于我而言,设计的思想与理念给我带来了一个全新的视角,在看待问题时不再拘泥于促狭的角度。我们通过3节课的《发明技法》学习,大大提高了自身的创新意识。

而最令我们难以忘怀的便是小铁锤制作。我们收获了属于自己的小铁锤,并且了解到了许多对于精神的启悟。我热爱制作,并且愿意为之努力。

感谢这一门学科给我带来的进步与感动,这是其他学科无法赋予的。

2013级  高一(8)班  柯心瑜

通用技术,我想这不能加上书名号《》,这是一项技术,使我们生活中使用的东西,在通用技术的课程中,我认识了常见的结构,欣赏了经典结构。知道了流程的设计与优化。在我看来,通用技术使我们在快节奏的高中生活中,有那闲余的时间,与老师共同分享生活的点点滴滴。在我看来,通用技术不仅仅是要学技术,更要学的是做人。在学完了通用技术,我更知道了如何做人,我们应该用不同角度去看待每一样事物,我们应该带着赤诚与感恩的心,去学习前辈们所留下的东西。满怀信心的我来到考场,心中想念着我的老师。黄老师是我遇到的一位好老师,因为缘分,我们相聚在厦门一中;因为缘分,我们在一间教室内分享我们的人生。当我走出最后一堂课的教室时,我知道,这是我最后一次坐在教室里听黄老师的课了。老师,平时上课我都默默无闻的听着您的每句话,或许您并不知道我爱着您。您是一位好老师,一位好父亲,一个有责任心的人。您的身体看起来那么瘦弱,但您的心却像阳光一样照亮我们的心,感动着我,我是多么想再听一节您的课呀。与您在一起的时光令人怀念,在您的话语之下,我默默被打动,默默含着泪水;在您的课堂上,那些点点滴滴的话,我会在生活中用到。

感谢通用技术,感谢黄老师,更感谢这一题,让我表达对这门课和对老师您的爱。

2013级  高一(8)班  未治杨

和通用技术在一起的一年里,我的感觉好像是它是一个过客,匆匆而去,却留给我重大的启示。

这是一种真正的喜悦。当小铁锤和我书桌前的相片放在一起的时候,我才感受到人生的意义在于创造,创造也原是人的本能,人类因此才成为人类。教科书上所延伸开来的世界,究竟留有几分净土,给我们创造。所以,热爱生活,创造力源于生活,亦或是改造力。

创造不仅是一种思维,一种观念,还是一种对既存事实的打破,所以一颗明远的心也是不可少的,每一位发明家在发明的时候从未想过自己的心血在当今被使用的如此广泛,带来便捷、带来变革、带来新的时代。有时候我想做这个时代的疯子,成为下一个时代的英雄。

我在世上也仅是一个过客,我若能在这一生中留下一些财富或创造,甚至仅仅是一个螺丝钉的一拧,那竭尽全力的一拧,能留在他人一定的启示即足矣。

2013级  高一(8)班  张若鹏

相比语文数学等主科,通用技术反而更加贴近我们的生活。发明创造一直是我们身边的东西,我却在学完通用技术时发现自己还是懂的太少了。

我不知道通用技术的未来到底会不会成为高考科目,但我希望它会,那这样我们就有更多的机会来接触这门有趣的课程,真正读懂它、学会它,而不是囫囵吞枣,什么也没得到。

最贴近生活的课程、最能培养我们创造力和动手能力的课程是最不受重视的,希望有一天所有人都能明白,通用技术是我们人生中绝对必不可少的一堂课。这是我,在半年多来的学习中,最真切的感受,只恨结束太快,无法挽留。

2013级  高一(8)班  陈薇颖

从高一入学的彷徨,触及的每门课都深奥难懂。后来上了通用技术课后,从课上学到了不同的创造技法与思想。融会贯通后,其他学科也似乎变得好学了。在学习方面,通用技术教会了我学习的方法。我诚挚感谢这门课程。

从高一入学,面对新同学的距离让人无所适从,面对新老师有所畏惧。后来认识了通用技术老师。他每节课下课前都会给我们讲故事,有新奇的,好笑的,不可思议的但又十分引人深思的。从听故事的笑声和掌声中走过一年,也使同学之间、师生之间的关系更融洽。在思想方面,通用技术教会了我待人,心存感恩,心存敬畏。敬畏自然,敬畏科学。

通用技术真的是一门通用的课程。愿我铭记这门课,在生活、学习、待人、处事方面皆可用到。

2013级  高一(8)班  周卉清

通技·人·人生

时光荏苒,岁月如梭,如今的我们,已经站在了高一即将远去的门槛上。回首一年里通用技术老师给我们的谆谆教诲,我都记忆犹新,历历在目。

一年来,不论是课上那短暂的20小时,亦或是课下老师孜孜不倦的知道我们完成仅有两次的制图作业。通技这门学科老师给我的影响都是潜移默化的,但却有可能是受益终身的。

小铁锤的制作让我第一次体验到了劳动与创造的乐趣,原来动手可以使一个如此有意义的事情。

通技,本就是与环境,与人生息息相关的课程。谈谈老师每次课都给我们讲的故事吧。一个个小故事,让我明白了许多人类世界我未曾触及的道理,这些道理,如果没有老师讲的小故事,在前行摸索的人生路上,或许我永远不会明了。于右任、鲶鱼效应、涂上黑漆的金猫、所少人、事、物,或许是我一辈子的记忆,一辈子的珍藏。

2013级   高一(9)班  林永基

虽说做出的锤子是卖了都没人要的次品,但它的象征意义远远超过了其实用价值。我真心希望黄老师能够将这个传统延续下去。这可能是大多数学生一生中为数不多的举起锯子在钢材上拉动的机会。也是许多学生一生中收获劳动之后巨大成就感与喜悦的开始。我对我能有这样的机会感到十分感激。一把锤子,也许在动手能力上并没有太大提高,但绝对是一份独一无二的快乐的回忆。

设计、创造的种子每个人心中都有,但不是每个人都能使其开花结果。我并不是一个有创造力的人,但通用技术课给了我更多的可能性。也许我不会走上发明创造之路,但思维相通,在生活的其他地方,通用课使我的思路得到了拓宽与发掘。

通用课并不是重点课程,也幸好不是。这样我们就不需要带着压力来上课,所以每次的课堂对我来说都是享受。我记得在课上看过的留声机、陶罐、青铜器,甚至是新颖的牙刷、笔、台灯、手电筒,着实让我开了眼界。

2013级   高一(9)班  陈欣怡

通用技术是一门基础性的学科,我学到了很多实用的技术知识。这门学科让我懂得了:知识并非力量,只有将知识转化为同等的能力,才能获得成就。

我学会了如何制作小铁锤,学会了如何优化发明成果,学会了数十种的发明技法……这一切,让我仿佛置身于无尽的学海之中,仰望着先辈们的光辉与科技的伟大。

从前,我以为课本即广义真理。但老师对书本知识的一次次更正、修改与批判,让我领略到了科学的严谨和智慧的灵光,这教会了我:要以怀疑的眼光对待绝对权威。

我想说:谢谢你,通技。

我更想说的是:谢谢你,老师。

2013级   高一(9)班  肖嘉源

愿做七月流火,荧荧而熄

通用技术,本是一科学习技术、钻研而枯燥的一门课程,但在我们眼中,每周一次的通技课却有不一样的意义。课堂上的专业知识不多说,原要上两年的课被压缩却还是保留了这门专业课程的精华所在。通技最大的情怀所在,是老师教我们的在课程以外的道理,从每一堂课的小故事开始,从刚开始的屁王到后来的高三老师,从刚开始的幽默有趣到最后一节课的催人泪下,还记得各个老师不为人知的感人一面,还记得同学们仰俯大笑的每一个瞬间,不敢相信,也无法相信这门课程将要结束。通技老师不仅教我们做人的道理,他使我们在每一个小故事里,或许诙谐或许温情的感受到——每一份老师对我们的爱,那一份愿做七月流火,荧荧而熄的期望。

2013级   高一(9)班  林婷

科学旨在认识自然,而技术则旨在利用科学改造自然,造福人类。人类踉踉跄跄走过七千多年的文明史,其中的每一步每一个脚印,都是技术的发展带动生产力的提高,推进了人类社会的进步。可以说,生活中无所不有技术,历史的更迭也无不是在技术发展的见证下。

深切的领会到技术的重要性之后,参与实践也是亲身体验技术美妙之火的重要环节。我们一群稚子在老师的指导下每个人都制作了一把小铁锤。小铁锤也许用不着,但永远不会忘记的是小心翼翼制作时等待小铁锤诞生的那份忐忑与期待。脸颊的小铁锤是我心中的无价之宝,珍藏一生。

挥手告别之际,感恩通用技术课程,感恩老师的教导。谢谢您,有您陪伴的时光,此生不忘。

2013级   高一(9)班  蔡征真

同学说,通用课不是主科,上课听不听无所谓。曾经的我,也有这样的想法。但是,当我打算一节节课在偷写作业中度过时,我听到了老师给我们讲的故事,他的人生经历,以及或真或假的人生故事。人的一生是如此曲折而多彩。我看着书下的作业,听了老师的故事,便决定不再这么做了。通用课,就一学年,上一节少一节;人生短暂,过一天少一天,何不且行且珍惜?作业是永远写不完的,工作是永远忙不完的。相比之下,享受当下更为重要。

2013级   高一(9)班  陈静纬

通技课教会了我珍惜,体会了创造制作的美妙感受。忘不了锯锤子头时灰心复满怀信心,忘不了小组之内同学相互分享交流经验的友善,忘不了听着老师“咚”地一声使锤头和锤柄契合在一起。然而快乐之后还有思索,我从来没有如此深刻的体会到劳动工作的辛劳和我们必须珍惜生活,心怀感恩。

通技课教会了我规范制图,回想起来满脑子都是自习课时同学相互帮带,指导作图时的场景,其中的过程和收获的规范性思维才是最珍贵的果实。

通技课还教会了我20种发明技法,“最有价值的知识是方法的知识”仿佛还在脑边回响,忘不了上课时的思维激荡,并且收获了创造性思考的基本方向。

时间如此匆匆,忘不了通技课,忘不了那件专用的教室,忘不了亲爱的老师,忘不了课上的心灵,与精神层次的收获。

定会珍惜,努力成为一个优秀的好人。

2013级   高一(9)班  黄济民

创造是一种琼枝甘露,它能给我带来一种精神上的饱足感。眺观历史之页,人们在创造工具的同时,就是自身社会的进步,文明的发展。学习中我感到一种失落感,我们这一代人少了创造的欲望,大家都置身在茫茫的书海中,我们汲取着比上一代人更庞大的知识量,可当我们在创造中需要运用它们的时候,它们又到哪里去了?知识的缺漏尚能补救,而创造灵魂的枯竭却无法弥补了吧。通用技术就是在学业之余充足调动我们思维灵感的乐章,使我们对世界的改造充满向往,重新滋润着我们的灵魂。

2013级   高一(9)班  徐逸凡

知识改变命运  技能点亮人生

人人都说知识改变命运,我却想加上一句“技能点亮人生”。永远在演算着试卷上的最优解,对于世界进步是没有意义的,通技让我们尝试用创造来改变世界。

我是在通技课上学会画图的。从小笔拿不稳,画出来的线用尺子一量毫不平整,想象着3D,画出来却是份劣质的2维平面。我每次在看到作图作业的时候,都感到压力很大,往往也花费比别人更多的时间,也许画的不是那么好,不会成为老师表扬的对象,但我仍兢兢业业地画,我想和别人一样能画出一幅好看的图。

每次通技课老师总会在讲解时拿出奇奇怪怪少见的产品,一步步引导我们去分析一样事物的优劣。每当我感觉问题已经解决时,老师总会说,又出现了什么什么问题,还有更好的方案,然后一语道出。我总在心里暗叹:对呀,这问题确实存在呀,没想到还能这样。我也开始会去留心生活里的东西,想想还有什么可以改进的空间,有没有什么可以创造的创意组合,怎样可以最简单的实现。

数学知识、物理知识……总有一天会忘得一干二净,但我深信一个人的立体思维、全面逻辑才能陪伴生活。知识改变命运,技能和思考才能点亮人生。

2013级   高一(9)班  徐静慧

动手、思考、注重细节,这是我在通用技术课上学到也是最多出现的三种行为。通用课并不只是在传授如何制作工艺,更多的是在培养我们思维的转变和动手的能力。许许多多的定向思维困扰着我们,容易将简单的复杂化,听了老师的课后,学会如何把复杂的简单化,这就是思考。

老师带我们进行了锤子的制作和加工。从未真正创造过的我们体验了一把动手的乐趣。它对我们意义不凡,它是我们劳动的成果,是我们创造的体现。

通技老师每堂课说的最多的还是细节。他总和我们说:“细节决定成败。”没错,这句话无论是在发明创造中还是在学习生活中都适用,细节,是我们最需要去注重的事。

通技学的不只有发明,它折射更多生活中的小道理,我会与发明、与技术一路同行。

2013级   高一(10)班  曹文彬

我收获的是满满的感动。

我的通技老师是黄建通老师,在课堂上,他总能变出许多道具给我们进行讲解,并说出许多幽默的话语,常常引得同学们哄堂大笑。他独到且与众不同的观点有些和我相一致,因此我对他的态度是赞赏的。同学们在听到与自己的观点相一致的话语时,也产生了共鸣。

黄老师的通技课讲的绘声绘色,即使没有带课本的同学也不由自主地认真听课。

感谢黄老师肯拿出每节课的10-20分钟时间来讲故事教导我们做人。每个老师都可以把课讲好,但并不是每个老师都愿意用课堂时间来教导我们人生的感悟和对生活的敬畏与崇敬。

通技结束了,但那些做人的道理、那些抄录在黑板上的名言,都有价值和必要让自己牢记一辈子。

收获满满,最是感动。

2013级   高一(10)班  江沁颜

说实话这门课程是我头一次听说也是头一次经历,虽然仅有短短一周一课时的课程,但是真正到了要分离的那一刻,我心里竟也有不舍和留恋。

我曾经以为这种课程该是枯燥乏味的,但老师确实更新了我的想法,我们在课上开玩笑、划笔记、讲故事、做铁锤,一幕幕和谐又闹腾的画面涌上脑海。我知道,这将会成为我高中生涯最快乐的回忆,不管是挨批也好,表扬也罢。

我承认我的动手能力确实不强,但小铁锤的制作着实让我有一种成就感,那种以自己为豪的感觉是第一次发自内心的感叹。每次当我的眼光落在那把小铁锤上时,脑海里便浮现出那几节敲敲打打的场景,我甚至觉得自己像个英雄,内心的自豪不由而发。

其实有时我也挺反感这门课程,甚至老师,但回头仔细一想,没错,我与这位老师一起相处的时间不超过20小时,我有什么理由去排斥这个可以给我带来成就感的课程和这位白发交杂的老师呢?的确没有。

考试就剩五分钟了,我已经清晰地感觉到通技课在渐渐远去,不管怎样,我还是想说声:老师您辛苦了,谢谢!这是发自内心的话。

2013级   高一(10)班  黄礼涓

学习通用技术课程让我的思维更加开阔,更能细心留意身边事物的小细节,发现美,发现事物的不足之处。我学到的不仅是知识,还有对于世间万物的态度,这门课程为我打开了创造之门,激起我对平常事物的好奇,明白看似平淡无奇的东西里也有大道理。这门课程更是让我明白技术、创新的重要性,如果可以,愿将毕生所学用来做贡献,这一切都有意义。这门课程的知识或许在多年之后将会忘记,但我不会忘记它带给我的正能量,积极向上的精神和创造的热情,这是此前别的课程上没感受到的。我很开心能够学习这门课程,它锻炼了我的动手能力和与他人合作的能力,这也是其它课程没有的。除此之外,这门课程还让我学会感恩。让我带着创新的精神,常怀感恩之心,敬畏自然,敬畏生命,谨记老师教诲,播下快乐的种子,过有意义的人生!

2013级   高一(10)班  蔡雯婷

不到一年的时间,通用技术就要暂时告别。这一周仅有的一节课或许以功利的角度看,一点也不重要,但我们学习到的一切足够一生受用不尽。

不能不提的是小铁锤的制作,我们在制作铁锤的教师闻到的钢铁材料的气息至今仍能身临其境,因为这混合了我们的期待、喜悦、好奇,当成品拿在手上时,我的心情简直不能言表。对于长期只知道拿笔写作业考试的我们,真正拿起各种工具自己动手制作一样物品,实在是特别的记忆。

这20小时左右的课堂,老师至少有三分一的时间给我们讲故事,每一个我都记忆犹新。在故事里,有我们的欢笑与感动,我们当然知道,老师并非纯粹的给我们一笑而过的故事,老师把枯燥的说教变为生动的故事来教会我们人生的路该怎么走。当我们在题海中不能自拔时,我们忽视了太多生活的美好。老师用自己宝贵的课堂时间打开了世界的一扇窗,教我们看那人性的光辉,教我们感恩,教我们创新。

这场考试将为通用技术课程画上句号,但对于老师,我想说“一日为师终生为父”;对于通用技术这门科目,我想说:“学习不会止步于此!”

2013级   高一(10)班  周心彤

当代的孩子,生活能力日趋下降。而通技的出现,想必是顺应了社会对于孩子们衣来伸手饭来张口现象的焦虑。有人曾认为通技是一门不必要的课程,但我不这样认为,因为是通技让我做出了第一把锤子,让我学会如何与他人合作,如何提出、解决问题,告诉我凡事都要有既定的目标。

通用技术让我们回顾历史,让我们放眼未来,也同时让我明白,最重要的未来便是我们,便是我。或许以后再也不会接触这门课程,但我会心怀感恩与希望,带着老师的殷切希望走下去。感谢通用技术!它会让我怀着技术与品格走的更远!

2013级   高一(11)班  彭心喻

在每周一次的学习过程中,不仅学会了如何使用钳工工具来制作小铁锤,也学习到什么叫做开环控制系统,什么叫做闭环控制系统,明白了电冰箱等家用电器的工作原理。当然,通技课给我更多的是对技术的热爱与追求。

技术是神奇的,但我们如今却看不起那些依靠技术过活的人,这是不正确的。俗话说,拥有一门手艺可以走遍天下。无论出身如何,身份如何,手上有技术,总能混口饭吃。

当今社会需要手艺,不是手艺本身,而是学习技术的过程,培养动手能力,思维方式的过程。我们不一定要学一门手艺来养家,但是从通技课上学习技术的创新,是极为重要的,可以大大增强我们的创新能力,将有利于我们往后的学习和生活。

2013级   高一(11)班  刘健中


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